班主任的家庭教育经验(5篇)
怀着对学习的渴望和对教育的执着，我有幸参加了高丽教育厅组织的班主任“家庭教育专业课”。这次远程课程学习对我个人来说是一次难得的机会。上级为我们搭建了一个高水平的学习平台。有了这个平台，我们可以零距离接触一些优秀的老师和专家。非常感谢学校领导给我这个学习的机会。在这次培训中，我认真学习，强烈冲击了我的思想，进一步更新了我的教育观念。这次培训给我的启发和感受是:这是我人生中最宝贵的财富。现在我将与你分享我的想法和经历。
班主任作为管理者，是连接学生、家长、老师、学校的桥梁。一个优秀的班主任不仅要照顾好学生，服务好老师，管理好班级群体，还要指导家长，进行家庭教育。
家庭是儿童和青少年的第一所学校，父母是他们的启蒙老师和终身老师。家长一般都想把孩子培养成有用的人才，但由于职业特点、文化程度、性格脾气等条件的不同，效果大相径庭。特别是亲子间的亲缘关系，容易淡化理智，忽视家庭教育的科学理念和方法，从而造成主观愿望与客观效果的偏差。班主任有义务也有必要引导家长学习现代家庭教育的科学知识。班主任只有与家庭紧密合作，自觉形成积极的教育合力，才能在学校和家庭教育中发挥卓有成效的作用，教育的成功才能大大提高。
首先，在学习家庭教育专业课程的过程中，可以与家庭教育专家、家庭教育导师面对面交流，交流班主任在育人方面的困惑，解决当前家庭教育面临的现实问题。因为家庭是社会的细胞，学生入学后，仍然终生与父母保持联系，家庭教育在学校教育中有着不可替代的作用。这就需要我们主动和父母沟通，得到他们的支持，这样一切工作才能事半功倍。所以，一个明智的班主任应该放低姿态，放平心态，经常与家长分享孩子进步的喜悦，交流教育意见，倾听家长的建议。除了传统的家长会、家访、电话采访之外，我还利用互联网与家长沟通，取得了良好的效果。
在学习中，我体会到班主任是可以做好家庭教育指导的。最重要的原因是:第一，父母爱孩子，不管孩子的学历如何，只是缺乏家庭教育的科学知识。但是带着这样一个伟大的主题和对孩子健康快乐成长的渴望走到一起，一定会让我们的学习和生活更加精彩，因为学习家庭教育的科学知识，就是与智者同行，与大师同在。这位智者，这位大师，是家庭教育的科学知识；二是因为家庭教育不仅神奇，而且神圣。当我们受到这种神奇和神圣的影响时，几乎一切都在改变——改变一:我们开始学会用爱去倾听孩子，用爱的目光去发现孩子，用爱的语言去鼓励孩子，用爱的胸怀去包容孩子。不仅如此，我们还学会用这“五爱”来看待这个世界。我相信世界上每个家长和老师都想成为这样的家长和老师！我惊讶地发现，当我们自身的教育质量得到提升时，我们对待孩子和学生的眼神、态度、语气、动作、语言都发生了变化，学校的教育环境也在我们的变化过程中得到进一步优化。
变化二:自从学了家庭教育，我的教育理念也在变化。用先进的教育理念带动家长是很自然的，家长也在改变，这很可喜。现在觉得家庭教育的学习很深刻。
学习家庭教育是一个艰难的旅程，但我相信现在积累的宝贵经验将在未来得到运用。我在育人方面改变了很多，尽可能的鼓励和欣赏孩子。孩子们每天都在变化...我在研究家庭教育中尝到了甜头，虽然是一点点，但我很欣慰。很感谢上级给我们教育工作者指明了一条光明的道路，让我觉得这条路越走越宽。
2.班主任的家庭教育经验
首先非常感谢学校给我这个培训机会学习家庭教育知识。其实一开始，我还在想，我没有孩子，我应该学习家庭教育。但是作为班主任，站在孩子们面前，我不是家长。一开始只是浅尝辄止，但是学了几个小时，发现这个平台特别好。在这次学习中我真的学到了很多。人们通常有一种心态，一旦学到了有用的东西，就想和别人分享。今天，我忍不住想和你分享我的感受。
首先，活到老，学到老。
我们的祖先有一句话，活到老，学到老。一开始不想学习，因为工作已经够忙了，工作之余还要学习用脑。学了之后才知道自己是多么的无知。平时我对自己的知识很自信，但现在我不得不承认，我在管理班级和学生多方面发展，培养学生综合素质方面存在问题。尤其是对于我这样一个年轻的班主任，处理事情经验不足。
比如学习第三单元第四课的时候，要对心理特点有透彻的了解，学会因势利导。孩子在从一个环境转移到另一个环境的时候，他的心智、生理、外界环境都在变化，所以会很难适应，肯定有一个适应期。刚到学校的时候，我在一所小学一年级。开学的时候，我要带学生熟悉几天环境。就连我上厕所都要让他们排队一个个走，跟幼儿园一样。我当时想不通。一个星期后，学生们仍然找不到教室或厕所。学生的课业负担也有很大的差异，所以很多孩子在刚进小学的时候都会有不上课的意识。上了这门课，我想我上一年级的时候会有实践经验和理论指导。
第二，利用学生的主体性开展德育教育
第六节课，如果把这个内容换成更新的教育观念，完全可以树立家庭教育观念，努力做一个合格的家长。其中，印象最深的一句话是，育人先育己，为人师表。孩子比较小，向老师学习的意识比较强。如果老师能长期在学校给孩子做榜样，孩子就会按照老师的行为来处理事情。比如老师说话算数，一定要做到答应孩子的事，这样孩子就会渐渐觉得这是一件值得骄傲的事情，他已经和老师站在了同一条线上。比如有一次，我在楼道里发现了一张纸。结果我们班那个去水房洗拖把的孩子看到了。他跟着我，把整个走廊都拖干净了。我当时特别惊讶，然后想了想就去班里给这个同学好好表扬了一下。结果我们班成了学校有名的班级，卫生好，孩子健康教育好，德育得到校领导和家长的一致好评。
虽然这只是一件小事，但我从老师身上深深体会到了榜样的作用和孩子学习的潜力。我认为这是一种很好的德育方法。如果能重视并普及，德育的效果会大大提高。当然，这里的关注不仅仅是一个老师、一个学校的关注，更是一个社会的关注。举个例子，如果一个孩子在学校有很好的习惯，但是在家里或者上学的路上没有持久的影响，那么这个孩子的好习惯就不容易内化，最终只是昙花一现。所以可以看出，当老师的“老师”不再只是老师，而是每一个能影响孩子的人。
作为父母，如果希望孩子好学，也要努力提升自己。比如父母不是整天看书看报，天天看电视玩手机，而是要求孩子好好学习，天天向上。我认为孩子是不可能学好的。所以，通过这个教训，我觉得无论是老师还是家长，都要堂堂正正，时刻记得先教育人，再教育自己。
第三，对钟表法的反思
在心理学章节的第三节课，有一节课是关于学会利用心理效应激活辅导实践的。我对手表定律深有感触。本来手表定律就是只有一块手表能说出准确的时间，而拥有两块或两块以上的手表会让人失去判断力，无法确定时间。它其实告诉我们，每个人因为生活方式、家庭环境、接触环境的不同，遵循的标准和价值观也不同。
教育也是如此。在孩子的成长过程中，最重要的两个环境是家庭和学校。如果两种环境遵循不同的指导方针，孩子会感到困惑，不知道如何行动。举个简单的例子，学校老师让孩子回家后帮父母做家务，拖地，倒垃圾。孩子回家，父母认为孩子还小。此外，他们不需要孩子做任何家务。只要把他们的作业做好，让孩子回学校说已经做好了。这样学校和家长的要求就不一样了。孩子可能有成为大人的愿望，但又觉得父母说的有道理。夹在这两种不同的价值观中间，孩子的性格和价值观都会出现一定的问题。为了避免这种情况，家校合作尤为重要。教师在召开家长会时要做好家长的思想工作，为了孩子的健康成长，尽量做到家校一致。
这次学习我学到了很多，不能一一列举。以上只是我对这次学习感受最深的几点，也是我学习以来一直在实践的几点。有些不对的事情，需要大家的包容。总之，我从这次学习中获益匪浅。在教育的道路上，感觉自己才刚刚起步，需要不断学习。俗话说，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我还是感谢学校给我这个机会加入这么好的平台，希望学校以后能给我们提供更多的学习机会。
我在想，这个平台只做家庭教育。我觉得在教育的道路上，学校教育和家庭教育齐头并进，共同学习，共同进步。我觉得如果能在家庭教育和学校教育之间建立一个学习互动的平台，会更有利于教育事业的发展，同时也会减轻家长和老师在生活和工作上的压力，达到双赢的效果。
3.班主任的家庭教育经验
家庭教育理论是我和父母的好帮手，也是工作中的信号灯。通过学习省编教材和家庭教育理论，掌握家庭教育的基本理论，掌握省编教材，掌握家庭教育的指导思想和方法，懂得如何善于学习和完善前沿的教育理念和方法。而更多的是热爱和奉献于德育方法的探索和尝试。
每学期我都可以根据教材内容和学校、各年级、各班的具体情况，制定工作计划和家长活动时间表，让家长为孩子的教育制定计划，参与家长活动。
每学期都会安排很多不同形式的家长活动。从家长的表现和反馈来看，家长学校的教育课程内容赢得了家长的欢迎和认可。有家长多次与学校或班主任电话沟通，进一步了解相关知识和方法。很多家长要求每学期都要举办几次这样的活动。
在活动中，我们还注重培养和发挥班主任的主导作用，培养和提高其与家长的自主沟通和指导水平，不断满足家长和学生的需求。
而且有的班主任还把家长学校的内容作为自己的课题来研究，不断探索和完善更科学有效的教育思路和模式，让家长愿意学，学好，这对家长是实实在在的帮助。
我们还与社区密切合作，为家长的学校和家庭教育提供指导，还利用互联网和媒体向家长宣传和普及相关知识。
对单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭的学生进行分类指导和帮助。
鼓励、表扬和表彰取得显著进步的学生和家长。
统编教材的亮点是经过与家长和有经验的中学教师的调查和讲座，认真总结家庭教育经验，并根据中学生的年龄特点和心理现象，对学习和生活中容易出现的问题进行系统全面的分析，根据教育原理提出解决预防问题的指导性策略。我最喜欢的是每节课的五个部分，分别是:问题、案例、分析、建议、实践。本次12讲座根据孩子进入中学后容易出现的问题进行排序。非常实用，可以满足不同文化程度家长的需求。既可用于教学，也可用于自学。
先让父母从适应新环境开始成长；引导孩子抓住学习环节，学会学习；做好亲子沟通，避免青少年叛逆；调节情绪，引导孩子避开网络、电视、手机的不利诱惑，合理适度地利用它们来丰富知识、开阔视野、促进学习。引导学生做珍惜自己生命和他人生命、遵纪守法的人，让他们懂得珍惜生命、遵纪守法将终身受益。引导家长正确认识孩子的交往需求，鼓励和支持孩子正常交友，善于与老师、同学相处，学会与异性交往，长大后顺利适应社会，找到理想的工作，获得更好的发展机会；为了扫清学习路上的障碍，找出厌学的原因，对症下药；帮助学生克服困难，增强意志品质，战胜挫折，健康成长；引导孩子走出自己，关心他人，学会与人合作，做一个心中有他人的高情商人才，做一个为他人着想的有能力、有价值的人，让自己过上幸福、充实、有出息的生活；为了从容应对中考，减轻心理压力，采取正确的方法帮助孩子顺利通过考试；引导家长帮助孩子确定人生发展方向，做好初步的职业规划。
每个学生的成长轨迹都可以追溯到他的出身家庭。因此，家庭科学的教育观念直接影响着学生成长的质量。
如果家庭教育能够科学化、规范化，那么学生的成长进步就会更上一层楼，中华民族的素质就会大大提高！
据专家研究，95%家庭教育好的孩子成为优等生，85%家庭教育差的孩子成为后进生。
从20XX年开始，我有幸参加了大连金州新区组织的心理咨询师培训，先后取得了国家三级心理咨询师和国家二级心理咨询师资格证书，在工作中对我有了专业的引领和驾驭。
在工作中，我潜心学习，在校做和中学做，积累和总结更适合我们学校的案例和方法。家长学校工作在学校整体工作中起到了保驾护航的作用。在这个过程中，学校、老师、家长、学生共同学习，共同改变。让自己在纷繁复杂的学习工作活动中感受、收获、充实、成长！
4.班主任的家庭教育经验
随着社会的发展和进步，家庭教育也产生了新的变化和要求。今天的孩子是未来的主人。未来需要什么样的人才，什么样的人才才能赢得未来？如何培养未来的新型人才？各种疑惑困扰着每一位家长。
班主任作为管理者，是连接学生、家长、老师、学校的桥梁。一个优秀的班主任不仅要照顾好学生，服务好老师，管理好班级群体，还要指导家长，进行家庭教育。本文对班主任家庭教育指导的意义和策略进行了分析和探讨。
家庭是儿童和青少年的第一所学校，父母是他们的第一任老师。家长一般都希望把孩子培养成有用的人才，但由于职业特点、文化程度、性格脾气等条件不同，效果大相径庭。尤其是由于亲子之间的那种骨肉亲情，往往冲淡了理性科学的教育理念，从而造成主观愿望与客观效果的偏差。班主任有义务也有必要指导家长进行家庭教育。班主任只有与家庭紧密配合，自觉形成积极的教育合力，才能发挥卓有成效的综合教育作用。
第一，班主任提高自身素质，是指导家庭教育的基础。
我接手的班级里就有这么一位高学历的家长，他有自己的一套教学方法。孩子上课不听原老师讲课，家长可以在考试前补上。家长对老师的教学都不满意，更别说和老师沟通合作了。在这种情况下，孩子的双重人格得到了诠释。从这个角度来说，如果一个老师只是一个老师，你无法赢得孩子的心，更谈不上高学历高素质家长的尊重和信任。
花还是年年开，只是年年花各不相同。时代的变化对班主任工作提出了更高的要求。新时期的师德精神具有新的时代内涵。爱和责任是师德的灵魂，知识的魅力和人格的魅力是师德的境界。教师的魅力是德才兼备的升华。它来源于对学生的广泛热爱，对事业的无限忠诚，渊博的知识，教书育人的能力和永不满足的执着精神。一个优秀的班主任首先要有一个健康的心理，把班主任的工作当成一份事业，用真心和诚意去经营这份光荣的事业。其次，要提高自身的文化素养和现代教育理念。在这个终身学习的时代，泛读是提高自身素质最直接有效的方法。教师要读文学书；看生活智慧/实用智慧方面的书，比如《读者》、《青年文摘》；我还需要看一些新的教育理念的书籍，比如:学校与社会明天的学校，多元智能等。还需要看教育随笔/教育笔记/教育日记，比如【苏】苏霍姆林斯基《给老师的忠告》。班主任还应结合班级情况，理论联系实际，开展德育研究。运用科学的工作方法，创造性地工作，做一个聪明的班主任。以教师高尚的人格魅力和知识魅力教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，赢得家长和社会的普遍尊重。
第二，班主任积极与家长沟通，这是指导家庭教育的前提。
家庭是社会的细胞。学生入学后，仍然终生与父母保持联系，所以家庭教育在学校教育中具有不可替代的作用。主动和父母沟通，得到他们的支持，所有的工作都能事半功倍。所以，一个明智的班主任应该放低姿态，平复心态，经常与家长分享孩子进步的喜悦，交流教育意见，倾听家长的建议。记住，你的热情可以融化坚冰。这学期我转到了一个新的学校去接手一个新的班级。报名那天，几个挑剔的家长摆出一副找校长理论的架势，抱怨道:“怎么了？他们每年都会换老师。”我当场说:“请放心，我会用实际行动让你满意的。”我深深知道这句话的分量。记住学生的名字，了解家庭情况，向前任班主任请教，设计新颖的班级...第一节课生动地介绍了自己，孩子们的心被我聚拢了。一个星期后，我和父母一个个打电话回家，父母被我的真诚和我的敬业精神感动了。他们有的给我发来热情的邮件，有的主动给校长打电话:“校长，谢谢你给我们的孩子配型。”现在那些以前吹毛求疵的家长，成了我教育教学的良师益友。
除了传统的家长会、家访、电话采访之外，我还利用互联网与家长沟通，取得了良好的效果。我上传了这学期的上课计划，学科学习目标，学生的思想动态等。到网上让父母了解并得到他们的支持。除此之外，我还经常在学生的日记、试卷、作业本、作文本上批注一些温暖励志的话。如:“进步，继续努力！”“来吧！你是最棒的！”感谢父母的话，比如:“妈妈辛苦了，孩子的进步都是你的功劳！”“大家一起努力，我们的孩子会取得更大的进步！”等等。对于特殊的孩子，我是上门拜访，因为家访是其他教育方式无法替代的。根据家长的要求，我还设置了每周五放学后的“学校访日”时间，让需要问我孩子情况的家长可以在这一天与我和我的孩子面对面交流。所以，周末我会晚回家，但我会收获喜悦。
第三，班主任的专项指导是指导家庭教育的关键。
教育专家孙云晓曾经说过，“父母需要一个许可证”。虽然这个说法在中国无法实行，但也引出了一个教育专家对提高家长素质的渴望，也表达了我们一线教育工作者的心声。父母的学历、教育水平并不能完全代表家庭教育的好坏。教授杀孩子、寒门三博士之类的例子都是很好的例子作为一个领导，一个家长对我说:“从单位的一把手到几百个员工，我什么都能管，但我管不了我儿子这个老师，他会听你的。”一位拥有博士学位的大学教授说:“我可以搞高深的知识，但我要教一天的拼音字母，这真的难倒我了。我还是要听你的指导。”父母经常对我说:“我们也想把孩子教育好，但是事情太多了，不知道从何下手。”从这个角度来说，凭借自己的专业优势，我们可以理直气壮地指导家长进行家庭教育。
_ _ _说:“教育是培养习惯。”习惯的好坏决定人生的成败。我和爸妈都在愉快地实践培养孩子终身受益的习惯。
5.班主任的家庭教育经验
很荣幸参加了3月份达坂城区首届班主任家庭教育培训。一开始区教育局给我们学校布置的任务是2-5个班主任必须学习班主任和一个家庭教育指导老师的家庭教育。为了完成学校的德育任务，我“不得不”参与这份辛苦的“订单”。然而，经过短暂而紧张的半年学习，我改变了原来的想法，这次学习对我来说是一份“礼物”。为什么这么说？因为我不仅是班主任，还是一个快三岁孩子的妈妈。让我深深体会到家庭教育的重要性。班主任的家庭教育，真的让我觉得，社会教育对于一个孩子成才，对于一个成年人来说，尤为重要。
从三月底开始学习，已经半年了。我努力学习，走进呱呱房间听视频课，完成了家庭教育专业化课程远程规定课程116，每周一九点呱呱房间必修课，震撼了我的思想，进一步改变了我的教育观念。现在我将与你分享我的教育经验:
班主任作为管理者，是学生、家长、老师、学校之间的桥梁。一个合格的班主任不仅要照顾好学生，服务好老师，管理好班级群体，还要指导家长，进行家庭教育。通过学习家庭教育，我可以更好的和父母沟通。以前家长家长会除了反映孩子前段时间的学习情况，就是表扬学习好的，批评学习差的，偶尔还会批评家长不是一个合格的家长。开完家长会，没起到一点作用。反而有家长认为，因为没给家长留“面子”，所以对老师有些反感。
记得20xx年下半年，张慧娟老师来我们学校给我们学校五六年级的家长做了一次家庭教育专题讲座。家长们深深感到，孩子的教育不再是学校单方面的事情。家长也愿意来学校和我们交流，探讨教育孩子的方法。过去，父母只会用老式的方法教育孩子，但他忽略了现在的孩子是一个活生生的个体。教育孩子不在于你的文化有多深厚，而在于你是否真的“爱”你的孩子。可能所有的父母都会说，为什么我不爱我的孩子？我这么努力是为了让他以后过得更好吗？是啊！我们可以理解每一个父母都渴望看到自己的儿子成为龙，女儿成为凤。但是，往往正是这种急切导致了很多悲剧的接连发生。所以班主任有义务也有必要引导家长学习现代家庭教育的科学知识。班主任只有与家庭紧密合作，自觉形成积极的教育合力，才能在学校和家庭教育中发挥卓有成效的作用，教育的有效性才能大大提高。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师和终身老师。家长一般都想把孩子培养成有用的人才，但由于职业特点、文化水平、性格脾气等条件的不同，效果大相径庭。特别是亲子间的亲缘关系，容易淡化理智，忽视家庭教育的科学理念和方法，从而造成主观愿望与客观效果的偏差。这就需要我们主动和父母沟通，得到他们的支持，这样一切工作才能事半功倍。所以，一个明智的班主任应该放低姿态，放平心态，经常与家长分享孩子进步的喜悦，交流教育意见，倾听家长的建议。除了传统的家长会、家访、电话采访之外，我还利用互联网与家长沟通，取得了良好的效果。我还把父母带进了视频室的家庭教育书房。家长把家长赶进了视频室的教室学习。最近他们加入了中国家庭教育微信公众号，让家长即使家里没有电脑也能学习到先进的家庭教育理念，起到了非常好的教育效果。
现在，我教育学生不要用放大镜看自己的缺点，要用放大镜看自己的优点，让学生在不断的成长中建立自信，觉得他不是最差的。他的进步是老师和家长看到的，每天都会有一点点进步。我会经常告诉孩子:每天一个小进步，十天一个大进步。只要我有进步，我就抓住机会鼓励和表扬。我们班那些现在没做作业的都已经按时完成作业了。
在和家长的沟通中，我不再邀请家长来学校，不再一味的说孩子不好，而是先肯定孩子的某些方面。让家长从心底里觉得孩子还是有值得推荐的地方。同时向家长了解孩子在学校出现的不良问题，和家长一起分析出现这种情况的原因，最后和家长一起制定出切实可行的方法来纠正孩子的“问题”。作为老师，就是指导家长如何正确教育孩子。虽然老师是“知识”的代名词，但我感觉我是和父母朋友学生一起成长的。让我们一起努力，把我们学校的家庭教育推向一个新的高度。