完成师德师风工作计划
师德师风工作计划1
一、指导思想
以推进二期课改为重点，以课程指南和新教材为准绳，加强学习研究，整体把握和把握，积极开展实践讨论，提高教师专业素养和教学质量，让每一位教师都得到提升和发展。
二、现状分析
教师的地位:
本学期我园增加了一个班，***9个班，其中1个幼儿班，3个小班，3个中班，2个大班。这学期有两个老师被调职辞职，同时又增加了三个新的代课老师。目前一线教师18人，其中本科生15人，专科生1人。区级骨干教师2名；高级教师4人，一级教师10人，平均年龄31岁。总的来说，我园教师较年轻，文化程度较高，接受信息的能力较强，有一定的教育教学经验。
(二)新教材的使用:
1.通过上一学年新教材的启动，老师们在思想上有了一定的认识，在行动上也有所体现，但要真正做到和孩子在同一高度，尊重孩子，满足孩子的需求，还有很长的路要走。可以说，对二期课改精神的理解还处于基础阶段。
2.上学期重点学习活动，新教材里的一本教材。在实践中，教师对整合概念的反思仅停留在内容上，形式和目标尚有欠缺。这学期，如何选择、平衡、优化生活学习和体育游戏四门课程，如何观察、记录孩子，如何引导孩子产生问题，是我们努力的方向。
3)教育保护现状:
1.教师的备课在反思中得到加强，但随机调整的能力有待进一步提高。
2.在教研活动中，要真正提高教师的能力；如何将教研中的研究问题真正落实到工作实践中？比如如何在注重孩子兴趣和体验的基础上，设计增加挑战的活动。
3.如何在区域活动的组织等个性化教育中充分发挥教师的作用？特别是活动资料的提供、指导和调整，值得进一步探讨。
4.现代化手段引入课堂，教师发挥所长。课件资源的互利性也要加强，做到物尽其用，不浪费资源。
5.在环境营造方面，要加强孩子是环境主人这一理念的渗透。环境的创设要更多地关注儿童的言行、儿童的表征，关注社会热点和儿童兴趣。
三、主要目标
1，继续开展二期课改研究，树立“儿童发展为本”的教育理念，提高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每个孩子在原有水平上的最大发展。
2.以自我培训为基础，完善教师自我培训制度，加强师资队伍建设，促进教师专业水平的提高。
四、主要工作
(1)加强教育教学研究，继续学习领会《上海市学前教育大纲》和《上海市学前教育课程指南》的精神和理念，大胆实践，加强教学保障的过程管理，逐步将先进的教育理念转化为教师良好的教育行为。
1.加强学习，学习新版《指南》和《进入新课程》，领会其精神实质，转变教材新理念。
措施:
①学习课程指南:分段阅读，找出每一段中的关键词和句子，结合自己的实际和理解进行讲解。
(2)以团队的教研组为单位，一起通读主题的所有内容，一起分析教材每一项内容所包含的教育价值，一起研究在主题的实施中应该为孩子发展哪些基本经验，主题中哪些内容适合我们的孩子，需要替换哪些内容，需要补充哪些内容，需要删除哪些内容，主题可以从哪些点展开，何时、何地、如何导入。
2.加强实践讨论，促进从观念到行为的转变。
大胆积极地实践新教材，在实践新教材的过程中不断反思，积累经验教训，丰富、拓展、创造教材。
研究课题:如何以整合的理念实施新教材？(包括在教学实践中，如何渗透“一体化”的教育思想？)新教材实施过程中，如何引起孩子一代的问题？老师如何应对？
(二)立足自我培训，完善教师自我培训制度，加强教师队伍建设，切实提高教师专业化水平。
1.挖掘园林资源，加强自身修养工作。欢迎参观，欢迎参观，
(1)争取机会开展多渠道的外部培训。为了及时吸收学前教育的新信息，我园派出了一批有特长的教师外出向他们的老师学习。本学期，我园选派周莹、龚晓燕、孙秋英、黄建平等教师赴上海李微漪教师培训中心学习。一方面让他们反馈自己的学习信息，另一方面让他们学以致用，向园方汇报自己的活动，以此促进全体教师的教学水平。
(2)本学期，我园还紧紧围绕区教师培训计划，按计划分步实施，鼓励教师参加更高层次的培训。本学期，又有4名园区教师申请了继续教育，终身学习的理念已经在我们园区的教职工心中生根发芽。
(3)通过走出去、请进来的方式，继续聆听专家关于幼儿教育的讲座，了解现代教育形势，抓住机遇，指导工作实践。
2.加强在职培训活动，加快教师能力提升。
这学期，幼儿园举行了骨干教师评比活动。评比活动分为教案、活动展示、案例评比三项。根据新课程的要求，教师们以主题活动的形式开展了丰富多样的学习活动。在案例评价中，教师通过教师的分析和反思，呈现幼儿在教学活动和主题探究活动中的言行。
(2)各班网页制作与交流。
③每位教师学习保护教育理论书籍1-2册，撰写学习心得1-2篇，开展理论指导教育实践活动1-2次。
④多媒体课堂和学习交流。
⑤新教师制定个人发展计划，所有教师根据计划制定个人本学期工作目标。
(三)注重各学科的过程管理，搞好教育科研，促进教育质量的提高。
1，鼓励青年教师大胆尝试园本级课题的研究。
2.关注教师课题研究的进程。
3.心理健康项目“教师与幼儿园沟通技巧研究”申报为上海市中小学生心理健康研究项目，积累了相关资料。
师德师风工作计划2
不同的时代对师德有不同的要求。现代师德是对古代师德的继承和发展。知识经济时代赋予了师德新的内涵。这学期，我决心从以下几个方面阐明师德的内涵:
一、师德要求——热爱教育事业
教师职业有苦有乐，平凡中见伟大。教师只有爱岗敬业，才能积极面对自己的社会责任和社会义务，自觉不断完善自己，在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是奉献和燃烧，更是吸收、更新和升华。老师要辛苦，但苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮别人，充实自己。正是这种成就感和幸福感激励着千千成千上万的教师投身于教育事业。
二，师德的核心——热爱学生，教书育人
热爱学生，理解学生，有说服力，诲人不倦，不歧视学生，建立民主、平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱是师德的核心。老师对学生的爱是一种无私的、广泛的、无关的、只注重付出不记回报的爱。这种爱是神圣的，是老师教育学生的情感基础。学生一旦体会到这种感觉，就会“亲师”，从而“信其道”。正是在这个过程中，教育实现了它的基本功能。
爱学生，怎么爱都是真爱，要相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，找到他们的闪光点，让每一个学生都尝到成功的喜悦。
第三，师德建设——更新观念，努力创新
让学生从分数的奴隶变成学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生“学”为出发点，教是为学服务的。教学不是为了支配和取代学生的学习，而是启发和引导学生学习。课堂应该是学生学习的地方，是学生在教师的指导下获取知识、培养能力、发展智力、在思想和情感上得到良好陶冶的地方。老师应该是教练，而不是运动员，让学生用感觉器官和思维器官去学习和练习。
四、师德的力量——以身作则，为人师表。
在教育中，对师德的一切要求都是以教师的人格为基础的，因为师德的魅力主要表现在人格特征上。老师是教人如何做人的人，自己首先要知道如何做人。教师的工作具有很强的示范性，为人师表是教师的美德。教师只有以身作则，才能起到人格激励的作用，培养出言行一致的人。
第五，师德的升华——终身学习，不断进步
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都将面临落后的危险。随着科学技术的飞速发展，人的知识结构如果不是一直处于学习的状态，很快就会落后于实践的要求。因此，时代要求教师转变学习观念，树立“边做边学、边做边学、终身学习”的理念，跟上当代知识技术的发展。
这学期要多读书，丰富自己的思想，构建自己在新课程形势下的理论体系；多上网了解最新教育动态；多学习，掌握更新的教育方法；多写博客，体会自己的理论和实践的结合；多听课，加强与学生的联系；多做工作看师德在实际工作中的展现...
总之，从以上五个方面加强对师德师风的认识，只有真正认识到师德师风的内涵，才能实现我们的职业理想。否则，选择这个职业只是为了给自己找份工作。如果这样想，恐怕就要惹得鲁迅先生大喊一声:救救孩子！
师德师风工作计划3
师德是其立命之本，人民教师要为人民服务，让人民满意。师德建设决定着我国教育改革和发展的成败。要办好教育，决定因素是教师，教师素质中最重要的是师德。因此，这学期我对师德做了如下规划:
第一，按照师德建设承诺书的要求。
认真学习《中小学教师职业道德规范》，积极参加以“五心筑师德”为主题的师德教育活动。
第二，充实自己，学而不厌。
要提高专业水平，需要不断学习。传授文化知识，教好作业，是教师的一项基本任务，也是教师对待自己职业的态度问题。因此，教师能否努力学习，掌握丰富的知识，教好学生，也是教师道德修养的问题。
第三，教师要以身作则，为人师表。
作为一个有模范学生的老师，首先要树立忠诚于党的教育事业，为之奋斗终生的思想。只有全心全意地投身于教育事业，才能严格要求自己，把自己磨练成称职的教师。教师必须有道德，严格要求自己。严格要求自己，哪怕是一点小错误，也不能原谅自己，要敢于和自己的缺点错误作斗争。
第四，尊重学生的个性
在教育教学过程中，要始终尊重学生的人格，以平等的态度对待学生，关爱学生的自尊，充分调动他们的积极性和主动性，充分发挥他们的主体作用，使我们的教书育人工作进入良性循环。尊重学生人格是新时期教师道德修养不可或缺的必修课。
师德师风工作计划4页
一、指导思想
为进一步提高全体教师的职业道德水平，扎实推进师德师风建设，根据《瑞安市教育局办公室关于做好20__(瑞安教育办[20 _]73号)暑期中小学师德专项培训工作的文件通知》精神，结合青少年学生实际，特制定以下暑期师德培训计划。
二、培训对象
瑞安市政府幼儿园全体工作人员
第三，培训时间
20__ _年8月25日至8月30日，集中训练3天。
四、培训形式
组织系统的师德理论学习、专题报告、小组讨论、学习交流和实践形式。
动词 （verb的缩写）培训内容
1.开展以“敬业、爱生、奉献”为主题的师德教育活动。以“师德师风”交流会为主线，开展具体的学习活动，特别是挖掘和发现身边优秀教师的先进事迹，以资鼓励。
2、有关教育政策法规的学习和教育。比如《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《浙江省义务教育条例》、《温州市教育局关于全面推进素质教育的意见》、《机关事业单位幼儿园教师安全工作规定》等。根据法律法规和幼儿园工作现状，从“幼儿园细节管理”入手，进一步调整和发展幼儿园各项制度，使之更加严谨和有内涵。
3.进一步落实《幼儿园指导纲要》、《浙江省学前教育指南》等指导性文件，在新学期开展幼儿园环境创设、集体备课、活动讲解、评价等方面的讨论研究。
不及物动词培训要求
1，明确要求，加强领导。幼儿园成立了“暑期师德培训领导小组”，制定了培训计划，落实了人员、时间、内容，精心组织安排了这次培训活动。
2.坚持理论与实践相结合。开展以“向师德学习”为主题的师德教育活动，学习优秀先进幼儿园教师的典型事迹，有机结合幼儿园日常工作实践，有机结合暑期师德培训和园本培训，合理利用时间和空间，努力使师德培训和学习成为推动我园教育改革和发展的重大契机。
3.创新组织，力求实效。幼儿园师德培训领导小组成员轮流主持或讲课等。，注重方法和形式的创新，力求实效。承担主持或讲座的成员必须认真计划和准备。采用的学习方式有:教师集中学习、不同层次教师必修或选修课、自学等。，形式有专题讲座、案例讨论、家访、写文章。
4、严格培训考勤制度。每位教师必须按时参加师德培训，严格遵守培训制度，认真做好学习笔记，完成师德分析等培训要求。严格做好考勤工作，确实不能参加培训的教师要办理请假手续。
七、培训考核
严格考核，及时总结。考核内容包括学习出勤和写作经历等。严格师德培训考勤和签到制度，建立检查考核台帐。根据教育局文件要求，教师职业道德将作为今后幼儿园续聘、解聘、考核、奖惩、教师个人职称评定和晋升的依据之一。师德不合格，一票否决。
师德师风工作计划5页
学为人师，为人师表。为贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，以塑造良好教师形象为方向，以不断提高思想道德修养为目标，建设一支师德高尚、业务过硬的教师队伍。加强师德师风建设，推进教育教学创新，进而促进我园教师整体素质的提高，丰富我园文化内涵，形成爱岗敬业、关爱孩子、快乐教学的师德风尚。因此，结合实际情况，我园制定了师德师风培训计划如下:
一、指导思想
为进一步加强师资队伍建设，强化师德道德品质，进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教师专业标准》精神，我园立足我园实际，坚持思想政治素质和专业水平双管齐下，以师德实践为抓手，以师德评价为动力， 杜绝体罚、变相体罚以及一切对孩子有害的行为，实现“教育好孩子，老师的孩子”
二、培养目标
1.通过培训，让教师对教师职业道德有更深刻、更清晰的认识，依法从教，禁止体罚或变相体罚孩子，提高教师依法从教的观念，保护孩子的身心健康。
2.通过培训，了解师德在教育教学中的意义和作用，不利用职务之便谋取不正当利益，自觉弘扬优良传统，践行新风正气，自觉接受群众监督，树立良好的教师形象。
3.通过训练，不断反思，找出自己的不足和适合自己道德修养的方式，提高自己的道德修养。
第三，具体措施
(一)强化领导规范作用，强化师德建设理念。
1.幼儿园成立师德师风建设领导小组，把师德师风建设列入重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强师德师风建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。
2.幼儿园不断完善师德师风建设体系，使师德师风教育经常化、制度化。教师集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于四次。
3.教师不断规范师德师风行为，反思总结教育教学过程中存在的师德师风问题，开展批评与自我批评，撰写师德自查自纠书面材料，切实解决师德师风建设中存在的问题。
4.幼儿园进一步规范家园联系行为，健全完善幼儿园联系制度。通过家长会、家访、电话联系等形式，促进教师、幼儿和家长之间的沟通，争取家庭和社会对幼儿园教育的理解和支持。继续开展幼儿问卷调查、征求家长意见、师德调查、师德考评，自觉接受幼儿、家长和社会的监督，增强工作透明度，增进幼儿园与家长、教师与幼儿的有效互动。
(二)加强师德理论研究，端正师德师风思想。
1.组织全体教师认真学习教师职业道德规范，全面准确理解规范的基本内容。重点学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，落实县教育局关于加强教师队伍建设的相关要求，结合自身实际端正态度，积极投入，深刻领会其精神实质，切实提高职业道德水平。
2.引导全体教师树立终身学习意识，不断适应社会发展变化的需要。教师除了掌握专业知识外，还应积极参加继续教育和专业培训，进一步提高理论和实践能力，以适应素质教育发展的需要。结合师德的学习内容，每个老师每学期都写学习笔记和心得体会。
3.坚信并投身于教育教学事业。教师应该有这样的道德风尚，以对教育事业的投入为荣，发自内心的热爱自己的职业。只有这样，他们才能集中精力，认真搞好教学，努力承担和认真完成任务，积极从事教学改革和科学研究，更新教学观念，改革教学方法，优化教学手段，努力提高教学质量。
(3)组织丰富师德活动，全面提高师德水平。
1.认真开展“三爱活动”(爱国爱岗爱幼)。通过开展“爱国”活动，让爱国热情体现在建设、发展、创新的使命中，增强教师追求理想的决心和毅力，坚定爱国信念；通过开展“爱岗”活动，教师的工作热情将得到加强，自身价值得到实现，同时得到社会的肯定；通过“爱孩子”活动，启发教师发现孩子的闪光点，从而因材施教，提高教育教学质量。
2.开展“关爱教师”活动。关注教师心理健康、教师生活和教师成长，积极帮助解决现有的实际困难，让教师感受到幼儿园的温暖，提高教师职业幸福感，稳定教师队伍，确保教师以良好的心态投入幼儿园工作。
3.树立师德建设典型，充分发挥示范作用。开展评选表彰“孩子们最喜爱的好老师”活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促进师德建设健康发展。
总之，我园将在实际工作中不断加强师德师风建设，不断提高教师业务水平，不断提升师德师风，不断创新探索，扎扎实实开展工作，谱写师德师风新篇章。
与师德师风工作计划有关的文章；
★ 2021教师个人师德五项工作计划
★师德师风四个人工作计划
★学校师德师风工作方案范文五篇。
★师德个人工作计划范文
★师德计划最新范文精选五篇
★师德师风学习计划:5篇文集
★学校师德师风工作计划
★幼儿园教师师德师风五大方略。
★2020年师德师风个人工作计划范文选登
★师德师风工作计划