关心教育，关心未来。有什么看法和建议？
现代社会是一个唯物主义的社会。大多数人对周围的一切视而不见，抱着“一切都与自己无关”的心态穿梭于世界。如果涉及到自己的利益，人们会近乎疯狂地一头扎进去。名利让很多人失去了人性，诱拐屡见不鲜...作为教育工作者，我们身处这样的大环境，深受教育。恰好学校读书论坛发了《学会关心——教育的另一种模式》这本书，作者诺丁斯的话让我们眼前一亮。这本书的核心是“关心”，新华字典解释为“人或事，常在心”。具体的理解就是作者在书中阐述的:关怀是对生命的同情和怜悯，是世间所有的烦恼、忧虑和痛苦。由此，我们可以清晰地感受到，这是一种每个人与身边的人和事的关系，一种“爱”的关系。因爱生悲，因爱生悲，因爱生忧，苦不堪言。在中国古代的青铜器铭文中，有这样一个词“一人有两只手”
捧着你的心，扭着你的头告诉你的心。”这就是“爱”，形象地阐述了关心就是爱。德国古典哲学家费尔巴哈说:“同情、感恩和爱使你成为一个人。“不能说‘爱’是成为一个人的基本要素，所以作为人类灵魂的工程师，我们迫切需要培养孩子‘学会爱’。
首先，练习传播爱
要让孩子感受到爱，我们必须采取关爱行动。只有这样，孩子才能真正懂得爱的价值，通过耳闻目睹来模仿你好的一面。
(1)无论做出多大的贡献，都应该有一个健康快乐的身心。老子的“贵身”其实是告诉我们，一个人要先学会爱自己:
关心你的健康。要注意休息，吃新鲜健康的时令食品，平日注意自己的养生，头疼脑热的时候加倍善待自己。
关心你的精神生活。人活着不只是为了工作，我们必须在工作之余“活得开心”。认真倾听自己内心的声音，找一两件自己喜欢的事情，在闲暇之余把自己的感受发给他们，比如种花、养鱼、画画、健身、做饭、旅游等等。，让自己精力充沛。
(2)在家里，我们孝敬长辈，关心亲戚邻居。首先受益的是我们自己的孩子。比如我们在吃饭的时候给孩子吃好吃的，也不忘和其他家庭成员分享。今天妈妈做，明天爸爸做，后天这样的家庭永远不会有孩子认为“妈妈爱吃虾皮或者鱼头”。无形中让孩子学会“孔融让梨”，可能比大人说几百遍都有效。
(3)我们在单位积极工作。作为成年人，我们毕业后都必须参加工作。虽然我们的贡献各不相同，但我们或多或少对自己积极工作所获得的肯定感到高兴和满意。因为热爱自己的工作，得到领导同事的关注，也为孩子树立了“做一件事爱一件事”的好榜样。
(4)在社会上，我们不是别人的绊脚石。不是每个人都要和灾难做斗争。勇敢是对别人的爱。毕竟这种事只有在特定的情况下才会发生，而且这种事发生的概率很小。在社会上，只要我们记住“己所不欲，勿施于人”并付诸实践，比如上车要排队，电影院要保持安静，不要乱扔垃圾...
爱你自己，爱你最亲近的人，爱与你有各种关系的人，爱与你无关的人，爱植物和自然环境，爱人类制造的东西，关心知识和学习，爱你的精神生活……只有懂得爱，才能教会别人去爱。正所谓“正则不正，逆则不允”！
第二，不加歧视地付出爱
作为新一代的青少年，他们不再盲从老师和父母的权威，而是变得独立和固执己见，叛逆和不听话。所以，在互联网时代成长起来的学生，更喜欢真正关心自己的老师。一份调查问卷显示，学生更喜欢老师的爱:
1真诚关心爱护学生，体贴理解学生。
平等对待学生，每天对他们微笑。
经常给学生鼓励，但不要劝阻或训斥。
善于发现学生的心理变化，并给予心理引导。
5.经常给学生学习方法上的指导，减轻他们学习上的心理负担。
… ….
因此，热爱学生是教师必备的素养。然而，只有爱是不够的。把对学生的爱放在合适的位置更重要。要注意爱学生的方式。正如本书作者诺丁斯所说，“关爱教育需要针对不同的地方和人群采取不同的策略:要么严厉，要么温和；佩服尊重认真的人，拥抱温柔随和的人；有时候，只需要几分钟的关注就能呵护，有时候却需要长期不懈的努力...“总之，不能以恋爱为由，让学生背上沉重的负担；爱情不能作为筹码，让学生感受到天平的不平衡；学生不能陷入以爱情为条件的功利误区。例如，全国优秀教师李镇西曾经说过，“真正的爱意味着爱所有的学生和你周围的人”。教育不仅是大智慧，也是大爱。
第三，小事培养爱
有人说，一个不懂得关心别人的人，必然会萌发阴暗的心灵，一颗破碎的心必然包裹在无情的身体里。所以要尽早培养孩子的爱心。俗话说“三岁时老，七岁时老。”在幼儿期甚至小学阶段，我们会让你的孩子学会情感的投入和位移，渐渐的他就会有一份爱。
爱的培养不是一蹴而就的。一定要抓住生活的点点滴滴，慢慢培养。比如:给爸爸妈妈一个拥抱；他们累了，就揉揉腿，捶捶背；当他们生病时，给他们带去药物和水；在学校尊重老师，听老师的话；上课不捣乱，下课用练习本帮老师擦黑板；教师节给老师送上祝福；微笑与同学相处，积极帮助学习和生活有困难的同学...总之，潜移默化地培养孩子的爱，将是他们一生取之不尽的财富。
只有细细品味，才能知道诺丁斯是用“关怀”来净化人的心灵，来对待千疮百孔的教育。希望关爱能走进更多人的心里，人类活得更智慧、更道德、更幸福。
A
长者的关怀和榜样
31上午8: 30，三只富博一行到达道佐小学。仪式开始前，三知富博专门逐一参观了学校的三层教学楼。期间，听说孩子上学路途遥远，他很着急。在学校学习许多与中国文化相关的东西，让三知富博为孩子们树立了一个榜样:学无止境。
对…表示关爱
孩子太辛苦了。
王浩校长向三知富博介绍，学校的孩子们上学路途遥远。一二年级也有家离学校10公里的孩子。听说孩子们都是步行上学，三只富博惊讶中带着心疼:“孩子们太辛苦了。”
道佐小学9个班，一、二、三年级各1个，四、五、六年级各2个。王伟说，因为很多孩子的父母外出打工，孩子也跟着出去读书，学校的学生相对比以前少了。三只富博关切地问孩子们的父母他们去哪里工作，并开始关心学校孩子们的上学旅程。当听说很多孩子家离学校很远，需要步行上学时，三只富博皱了皱眉:“父母会送吗？”得到否定的回答后，他的眉头锁得更紧了:“还有多远？”10公里这个数字让他大吃一惊，又问:“一年级和二年级的孩子也是这样吗？”这一次，他得到了肯定的回答。这个回答让三只富博很心疼孩子:“他们太辛苦了。”
幸福的
将知识送进校园
走进电脑室，走进阅览室，三枝子富博的脸上开始有了笑容。感谢成都伊藤洋华堂的捐赠，道佐小学的孩子们有了更多学习知识的途径。
在机房里，有崭新的电脑和崭新的木凳。很难想象这个教室曾经只有几台破旧老式的电脑。阅览室里，书架上，书桌上，有依然散发着书香的新书，有适合低年级孩子看的图片和谈资；还有适合高年级学生的中华美德读本；课内、课后、科普、社会、这里的书籍都是用成都伊藤洋华堂的捐款购买的。这时，三智富博拿起一本书，用中文念了出来:“书山有路。”当其他人都大吃一惊时，三枝富博高兴地说，日本文化源于中国，他对中国文化也很感兴趣。他在学生时代学过中文，所以他知道一些中国的成语故事。他对成都伊藤洋华堂的所作所为，可以帮助孩子学习知识，他的喜悦之情溢于言表。
研究
永不停止。
三只富博对中国文化的热爱不仅限于他的学生时代。无论是道佐小学的书法墙，还是孩子们的语文墙报，还是挂在过道上的名言警句，都吸引着他的目光，不时拿出纸笔临摹。
一边听着王杰的讲解，他一边频频点头，拿出笔记本继续记录。“学习就像逆水行舟。不进则退。”这句全国学生都耳熟能详的名言，也被记录在富博的三本笔记本里。在《儿童中文墙报》上，三只看到了唐诗《春晓》。他说他直到高中才学会这首诗:“这里的孩子可以做我这方面的老师。”
道佐小学的走廊上，挂着著名书法家的大作。《静远》《海纳百川》是成都本地书法家写的。王杰说，这样做是为了让孩子们知道学习书法并非遥不可及。三知富博一边答应着，一边饶有兴致地听着“静远”和诸葛亮的故事，并认真地在笔记本上记下:“今天来到这里，我真的学到了很多东西。”
B
企业的贡献和承诺
上午9: 30，“成都伊藤洋华堂邛崃道佐友爱小学”揭牌仪式在学校阅览室举行。仪式上，三知富博与成都市教育局副局长赵天宇共同为学校揭牌，并为王浩校长授牌。成都市教育局、教育基金会领导向三知富博颁发了成都伊藤洋华堂获得的“捐赠道德永存”荣誉证书。仪式上，富博一行三人在孩子们的国学经典诵读表演中大加赞赏。
鼓励
不求索取，只求奉献。
富博三枝子用“一个人的价值不在于他拿了多少，而在于他贡献了多少”来鼓励孩子快乐学习，健康成长，将来为社会多做贡献:“一个人的力量虽小，但每个人一小步，就会有很大的力量，社会才会进步。”
三只富博告诉孩子们，他们应该每天不断地学习和积累，为自己和社会打好基础。只有努力学习，我们才能有一个光明的未来，才能为社会做贡献。去年汶川地震后，数万名志愿者通过一点一滴的付出，为四川做了很多:“虽然我们还是孩子，但只要带着感恩的心去努力学习，未来一定是光明的，将来有机会回报社会。”“成都伊藤洋华堂邛崃道佐友爱小学”已经是成都伊藤洋华堂捐建的第二所友爱小学。富博，一个繁忙的第三分支，参观了网站。他说，伊藤洋华堂的存在和成功，是因为社会和地区的支持，他和公司都希望用这种方式表达谢意。作为一个企业，最重要的不是如何盈利，而是如何利用好这些盈利。做公益活动是善用利润的方式之一:“积少成多，我相信小水滴可以汇聚成大河，这也是我们回报社会的一个机会。”
捐赠
为起飞插上翅膀
校长王琦对伊藤洋华堂的捐赠表示感谢。他说，正是有识之士的支持和鼓励，为学校的腾飞插上了希望的翅膀，让学校对道佐小学的教育充满了信心。成都市教育局副局长赵天宇代表教育局对成都伊藤洋华堂慷慨解囊，帮助灾区学校建设发展表示衷心感谢，并向学校师生表示祝贺。
捐款最直接的受益者当然是孩子。六年级二班学生智麒麟表示，此次捐赠改善了落后的办学条件:“充分体现了贵公司对农村教育的无尽关怀和热情支持。”智麒麟表示，成都伊藤洋华堂的爱心行动远不止是物质上的援助，更重要的是精神上的鼓励和鞭策，这已经成为一种巨大的无形精神力量:“这种精神力量一定会激励一批山里娃不断进步，茁壮成长，然后用他们的聪明才智建设祖国，回报社会。”
承诺
6月1日邀请孩子们去伊藤。
揭幕仪式结束后，三个富博拿着糖果和水彩笔走进了一年级教室。孩子们惊讶地看着日本叔叔。听了老师对自己职位的介绍，孩子们齐声喊道:“总经理您好！”三富博笑着对孩子们说:“叔叔给你们带了些小礼物。”拿着糖果和彩笔，孩子们露出天真的笑容。这时，三只富博又一次想起了孩子上学的问题。老师把他介绍给坐在第一排的一个小男孩:“他是住在山顶上最远的孩子。如果天气好的话，他每天上学都要花一个多小时跑下山。”三只富博又惊了一下，俯下身问孩子:“你觉得上学难吗？”孩子既不摇头也不点头，仍然笔直地坐着。桑植富博感慨道，“这些孩子在这么艰苦的条件下上学，很不容易。”
三知富博告诉孩子们，他在成都工作生活了12年。并问:“你去过成都的伊藤洋华堂吗？”孩子们不约而同地摇摇头，仍然坐直。三枝富博走到教室中间，认真地对孩子们说:“如果六一有机会，欢迎你们来成都，带你们去伊藤。”在孩子们的欢呼声中，富博的三个树枝向他们告别。走出教室，三知富博很正式地对校长王浩说，“今年六一，我们要来接学校的一些孩子去成都，我们会尽量带尽可能多的孩子去看看这座城市。”
新闻故事的背景
2007年成都伊藤洋华堂有限公司成立十周年之际，向社会承诺连续五年每年投入20万元，累计捐款1万元，通过成都市教育局和成都市教育基金会资助成都周边偏远小学。去年4月1，第一所成都伊藤洋华堂友爱小学——“金堂三烈友爱小学”成立。
道左友爱小学现有学生377人，幼儿园幼儿120人，9个小学班，2个幼儿园班。条件艰苦，但老师敬业，学生勤奋，学校注重培养学生的综合素质。先后获得邛崃市“红领巾示范学校”、成都市“书法写作实验学校”等称号。