儿童常识书籍

学前教育是一个很有前途的专业，学前教育的研究也很广泛。我来介绍几门基础课供参考:教学动画设计与制作是必修课。

适合小学教育和学前教育。本课程是一门重要的教育技能课程，旨在培养合格的中小学教师。

有什么可以用来制作课件？教育学原理是教育科学体系中的一门基础理论学科。

普通心理学、现代教育技术、儿童文学、学前教育、学前教育心理学、学前儿童健康教育、幼儿园管理等都是综合性和理论性的。我希望你能使用它们。

2.孩子上学前学习一些书本知识合适吗？

学龄前儿童适合学什么，目前还是一个没有定论的问题，这与社会发展阶段、儿童所处环境、个体差异有关。

但有一点是肯定的，那就是学龄前儿童学的东西应该和小学生学的东西不一样，学习书本知识不是学龄前儿童的主要任务。对于学龄前儿童，主要有以下要求:(1)身心和谐发展，为身心健康打下良好基础。

应该让孩子在游戏中学习和发展，保持健康是幼儿期最重要的任务。(2)要培养孩子基本的生活习惯和正确的社会态度，培养孩子高尚的情操和道德的萌芽。

家长要在日常生活中培养和培养孩子良好的生活习惯，关心孩子的道德发展。(3)激发孩子对自然和社会事物的兴趣和关注，培养孩子的思维能力。

(4)要培养孩子倾听他人的正确态度，帮助孩子掌握使用语言的正确方法。例如，如果孩子在说一个句子时犯了语法错误，父母可以教他正确的说法。

(5)在给予孩子必要关怀的同时，促进他们自觉自发地开展活动，培养他们自立的态度。父母不要什么都替孩子做，培养孩子的依赖性。

(6)可以让孩子受到音乐、美术、舞蹈的熏陶，但不能不顾孩子的兴趣，强迫他们练琴、学画，否则会适得其反，挫伤他们的兴趣。总之，学龄前儿童的学习主要是以游戏为主，玩中学，而不是学习课本知识。

家长要培养孩子对各种运动的兴趣，主动参加各种游戏(如走、跑、跳、投、骑等体育游戏和竞赛游戏)；教孩子养成生活中必要的安全习惯(如遵守交通规则；远离危险品，不要在危险的地方玩耍等。)，让孩子热爱动植物，热爱自然，对身边的自然现象感兴趣；要培养孩子掌握必要的生活技能，等等。一言以蔽之，家长要让孩子在社会、健康、自然、语言、音乐、绘画创作等各个领域得到训练和锻炼，根据每个孩子的特点、性格、爱好等制定自己的训练目标。

3.关于儿童心理学的书有哪些？

艺术与视知觉基本信息书名:《艺术与视知觉》作者:(美)鲁道夫·阿恩海姆译者:滕守尧朱江源出版社:中国社会科学出版社出版时间:1987或1998这本书以格式塔心理学为基础，里面的案例都是通过大量实验得出的，非常可靠。主要以视觉艺术为主，不仅仅是儿童心理学，这些关于儿童视觉思维的章节的描述和分析，以及大量基于格式塔心理学的实验，都是儿童心理学中不可或缺的。

其中包括不同年龄的孩子会如何以不同的方式看待透视，如何通过图形描绘他们所看到的东西等等。想研究儿童心理，不要错过精彩内容。

书中关于儿童视觉心理的第1章第3章第23节:想象力是不可或缺的，因为艺术本身的主题并不能提供一个形象来表达自己。形象是人创造的。

一个艺术家不能随意用别人创造的现成形象来表达自己的特殊体验，必须亲自为自己的体验创造形象。在这方面，最能说明问题的例子就是儿童画。

当一个孩子开始使用颜色和形状来创建图像时，他首先要做的是创建一些方法来通过使用现有的媒体来再现他所经历的对象。偶尔，孩子们会从……中学习……既然人们承认这些早期绘画图像与孩子们实际看到的不一致，就有必要找出这种不一致的原因。

有些人认为孩子不能的原因...第三章，第二节:理性主义是那些儿童画给出的最古老(但仍是最流行)的解释:既然孩子画的和他们看到的不一样，那么这种不同的原因只能从一些理性活动中去找，而不能从感知中去找。按照这种解释，儿童画只是...这真是一个奇怪的谈话。

众所周知，在初级发展阶段，心智的主要特征是完全依赖于知觉经验。对于那些幼小的心灵来说，事物就是他们所看到的、听到的、触摸到的或闻到的。

当然...我举上面的例子来说明，在绘画活动中，诉诸理性的是很少的...第四章，第三节:如果人们能够更早地找到一个更合理的理论来解释上述主题，儿童所画的图像就是他们所看到的...儿童和原始部落画的画充满了一般的特征和不变形的形状，正是因为他们画出了他们所看到的东西。然而，这并不是这个问题的完整答案...如果一个孩子用一个圆来复制一个人的头部，这个圆不是从一个特定的人的头部获得的...第四章:媒介到第十七节:教育的影响是儿童视觉思维的关键部分，以表达他们在平面上看到或想象的东西。

第十八节:雕塑形式的诞生通过雕塑形式进一步分析儿童的视觉思维，儿童的心理方面逐渐减少。儿童心理学作者:皮亚杰，英国盖尔代特儿童心理学是皮亚杰和英国盖尔代特共同撰写的重要著作。

在本书中，作者从“发生认识论”出发，系统地考察和研究了儿童知识形成和发展的过程，并将这一过程分为三个连续的阶段:知觉-运动、操作和青春期前。作者对每个阶段影响儿童心理发展的各种内外因素进行了细致的分析，并有大量详实的感性实验材料进行论证。同时，他也指出了自己观点中传统观念的偏颇。

因为这本书里有很多抽象难懂的术语，所以很难读懂这本书。不过，这本书的观点非常明确，文字也相当简洁。

本书共分六章，共24节，十余万字。于1966年以法文出版，并于1969年翻译成英文。

1980由吴复元翻译成中文，商务印书馆出版。

4.如何给宝宝挑选关于安全知识的书籍？

做好宝宝的安全防范。1和2岁的孩子一般不会辨别商品是否安全。只要他们觉得有趣，就会去触摸或者品尝。所以家长或者保姆要非常注意孩子的安全。

那么家里有什么安全保障呢？1.室内安全在照顾孩子之前，要对室内和院子进行彻底的检查，对孩子安全有害的东西要处理好。可以注意以下几个方面:(1)把所有不希望孩子碰撞的贵重物品，放在孩子拿不到的地方。

(2)室内装饰物品要精心挑选或包装(玻璃器皿等。).(3)电源插座应覆盖绝缘胶带或放在儿童接触不到的地方。

(4)把暖水瓶放在孩子摸不到的地方。(5)用东西盖住暖气管和暖气片。

(6)随时注意地面或其他物品上是否有碎裂或松动的钉子和螺丝钉。(7)绝对有必要将药品、洗发水、洗涤剂、农药、松香油、煤油等有毒物质放在儿童接触不到的地方或锁起来。

(8)家中不要存放易燃易爆物品。如果必须储存，必须放在安全的容器中。(9)家里每扇门都要上锁，防止孩子被反锁。

不适合小孩进出的门可以上锁。(10)注意随时清除屋内外剥落的油漆或墙土，以免儿童误食中毒。

(11)扔掉坏掉的、有尖角的、配件松动的或容易吞咽的玩具。(12)收拾好日常用的针、线、剪刀、钉子、菜刀、刮刀等尖锐危险物品。

(13)将水壶或电饭锅的手柄转向炉子内部。(14)经常检查煤气或其他烹饪燃料是否安全。

(15)别让孩子玩火柴。(16)随时检查家具是否牢固，以免孩子摔倒受伤。

(17)如果家里有地毯，应该用线粘住或者固定，这样就不会滑动。2.玩具的安全性作为父母和保姆，他们应该知道一些选择玩具的基本标准和重新检查玩具的方法，以确保孩子的安全:(1)在选择玩具时，我们应该注意孩子的年龄。

适合较大儿童的安全玩具不一定适合婴儿。(2)婴儿玩具要大一点，不能吞。如果玩具上有线缆，不要超过30厘米。

(3)婴幼儿玩具也应选择不易拆卸、不易放入耳、鼻、口的小零件。(4)不要选择玻璃和易碎塑料制成的玩具或带有线圈、钉子和突出针头的玩具。

(5)不要买容易坏或边缘有锯齿的玩具。(6)使用电动玩具时，检查电路是否安全。

太小的孩子不应该玩电动玩具。(7)购买的玩具是安全的，但是如果保养不好或者检查不好，随时会有危险，所以每隔一段时间就要检查一下玩具是否安全。