幼儿园小班外婆桥教案
外婆桥幼儿园一班教案1活动目标:
1.尝试用沙溪方言读童谣，体验方言读童谣的乐趣。
2.感受奶奶亲情的温暖，做一个有礼貌有尊重的宝宝。
活动准备:
摇滚视频，童谣图片。
活动流程:
第一，说话引起孩子的兴趣，引入活动。
1.让孩子们谈论他们的祖母。
提问:
孩子们，你们喜欢你们的奶奶吗？为什么？你去看你奶奶了吗？
(2)孩子怎么去奶奶家？
2.有个宝宝也想去外婆家。看看宝宝怎么去奶奶家吧！
第二，理解并教授儿歌。
1.看视频，学习摇船。
(1)宝宝是怎么去外婆家的？(摇船)那我们一起做，看看是什么样子。
(2)到了外婆家发生了什么？我们来听听童谣《外婆桥》。
2.老师完整读童谣(普通话)，理解童谣，展示相应图片。
问题:你听到了什么？
3.孩子们学习读普通话儿歌。
(1)刚才我们听到一首童谣叫《外婆桥》。现在让我们和图片一起读。
(2)奶奶小时候也读过这首儿歌。我们来听听奶奶是怎么读的。
4.老师用沙溪方言念儿歌《外婆桥》。
奶奶读书和宝宝读书有什么区别？本来是用沙溪方言发音的，很多地方和我们用普通话读的不一样。让我们再听一遍。
5.老师又用沙溪话念儿歌。
(1)摇一摇(方言)就是我们普通话说的？你在哪里摇它？那我们一起用沙溪话来说吧。(摇，摇，摇，摇到外婆桥)
(2)我在外婆家摇的。我祖母叫我什么？沙溪话宝宝怎么说？大家说说吧。(奶奶叫我好宝宝)
(3)奶奶很喜欢宝宝，叫他好宝宝。奶奶还做了什么？她拿出什么给婴儿吃？一袋糖，糖(方言)我们普通话怎么说？蛋糕用我们沙溪话怎么说？这个婴儿吃他祖母给他的东西。他脸上是什么表情？什么是哈哈笑？给我一个微笑。(吃货宝宝哈哈大笑)
6.孩子们用沙溪方言读童谣。
(1)现在和奶奶一起读吧！
(2)现在男宝宝不见了。
(3)试一试吧，宝贝女儿。
7.孩子们合作读童谣。
(1)我们刚才读的是一首童谣，是长辈抱着宝宝读的。现在老师就要当我奶奶了，那谁当我宝宝呢？我们一起来读吧。也可以和奶奶宝宝一起读。
(2)奶奶和宝宝是怎么读的？奶奶用胳膊摇着她的婴儿。是什么样的？
你想试一试吗？然后和旁边的朋友手拉着手，像坐船一样用沙溪话念这首儿歌。
(4)刚才有的宝宝只是专注的摇摇船，没有说童谣。我们能再做一次吗？
第三，引导孩子做一个尊重长辈，孝顺父母的好宝宝。
和奶奶一起读童谣你开心吗？奶奶很爱你。你爱奶奶吗？那我们可以要求爸爸妈妈周末带自己去做什么呢？到了我奶奶家，我能做些什么来帮助她？
幼儿园二班外婆桥教案一、活动目标
1，可以安静的听音乐，感受音乐的抒情旋律。
2.我愿意用行动、歌曲、表情来表达对奶奶的爱。
3.在说话、唱歌、跳跃、玩耍中拓展孩子的语言智能、肢体动作智能和人际交往智能。
二、活动准备:
准备一个奶奶的头饰，音乐cd，cd机。
三、活动过程
(一个问答游戏，引出题目:老师问，小朋友答。组织形式的灵活性
(2)谈话:
1.你们都有奶奶吗？奶奶住在哪里？
2.你要去看奶奶吗？你坐什么公共汽车去奶奶家的？
3.有个宝宝也想去外婆家。我们来听听他是怎么去外婆家的。活动流程问题场景
(3)欣赏歌曲:
1.cd机里的宝宝是怎么去奶奶家的？
2.你坐过船吗？坐船的时候船是怎么晃的？(让孩子们做一个摇船。)
3.摇船的时候宝宝去哪了？让我们仔细听！
4(听完音乐提问)桥是什么样子的？你有什么好的建桥方法吗？
5.听听音乐，摇摇船，搭个桥去姥姥家。(小朋友根据音乐的变化做不同的动作)
(个人能力强:老师也想和你一起去见奶奶。这条船太小了。能不能弄大一点让老师拿？)“有针对性的学习要求”和“以上环节体现进步性”让孩子开动脑筋，做一只船，搭一座桥，体现对教学方法的探索。
还有奶奶的《反映环境》(孩子听音乐时听觉上的感受)(孩子做动作时的感受)
(4)学歌，懂规则，玩游戏。
1，分弟弟和妹妹打游戏。(体验游戏规则)
2.听音乐和唱歌。(我喜欢跟着音乐唱，歌词唱的很清楚)
3.听，唱，玩音乐游戏。(再次，唤起孩子爱奶奶的感情，强化游戏规则。)
四、活动结束
1，老师总结了孩子们今天的表现，表扬和鼓励了积极参加活动的孩子们。让孩子在玩游戏的同时感受音乐活动的快乐。同时，老师要照顾那些在活动中很安静的孩子，让他们在活动结束时获得快乐，从而培养他们对音乐的兴趣。
2.给孩子一定的奖励，和孩子一起吃零食。
外婆桥幼儿园三班活动目标教案
1，识别迷宫图的方向。
2、可以用圆舞曲板为儿歌有节奏地打节奏。
3.引导孩子从儿歌中学习，感悟生活。
4.让孩子大胆地在群体面前表演和表达自己。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
要准备的活动
1，自制磁船偶，迷宫图
2.每人一个圆形跳舞机。
3、糖、水果、饼干、蛋糕。
活动过程
第一，说话，引起孩子的兴趣
问题:孩子，你经常去奶奶家吗？你怎么去的？
第二，走迷宫，学会为儿歌打节奏。
1.出示迷宫图，问:看，这是小朋友的外婆家。中间的蓝色是一条河。他怎么坐船去找她呢？谁将帮助他横渡这条河？让孩子们把船挪开，老师念儿歌。
2.让一个小孩操作船，走另一条路去外婆家。
3.老师和幼儿读儿歌，驶向外婆家。
4、继续学儿歌:一袋糖，一袋水果，还有蛋糕和蛋糕。读童谣时有节奏地拍手。
5.一个孩子操作船形木偶，其他孩子用乐器敲打儿歌的节奏。
6.游戏:边读儿歌边摇，摇，打节奏。第三，结束老师和孩子捣乱，一起回家。
活动反思
发展孩子的观察力、想象力、口头表达力、动作表达力、思维敏捷度。培养孩子思维活跃、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要是引导孩子在“玩”中学、“乐”中实践。
外婆桥幼儿园小班教学计划4教学目标:
1，能用欢快优美的嗓音演唱《水乡外婆桥》这首歌。
2.了解赞美江南水乡的歌曲，激发学生对江南水乡音乐文化的热爱。
教学重点:
引导学生感受音乐的基本情感，感知江南音乐的风格特征。
教学难点:
正确唱出歌曲中的其余部分。
教学准备:
钢琴、多媒体课件等。
教学过程:
首先，场景导入
1，移动
学生跟着《水乡外婆桥》的伴奏，和老师一起进入教室。
2.看看
播放江南水乡风光片。学生一边看图片，一边听《太湖之美》这首歌。
3.猜测
老师:你熟悉电影里的画面吗？
4.进行讨论
老师:你能描述一下电影中这个城市的风景特征吗？
老师:诗人曾这样赞美江南的美景:江南好，风景老熟。日出时，河水比火更红，春天时，河水像蓝色一样绿。你能忘记江南吗？
第二，感受体验，自主学习
1.学生一边跟着录音哼唱歌曲的旋律，一边跟着老师的节奏，表现出船的摇曳动作，熟悉歌词和旋律。
老师:江南好漂亮，江南水乡歌多。
播放这首歌的录音作为示范。
老师:你能说说水乡的孩子们此时的心情吗？
引导学生从歌词中找出表达孩子快乐心情的句子，带着表情读出来，感受歌词中描绘的美好风景。
老师:我们一起去湖上划船，感受一下用网钓虾的快乐。
2.学习唱歌
(1)老师完整的演唱歌曲，引导学生听歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后不同的情绪。
(2)学生设计一个动作加入到其余的动作中，以展现水乡孩子细腻、含蓄、羞涩的形象。让学生通过反复听和感受自主学习歌曲。
(3)歌曲处理。指导学生从力度和速度方面分组讨论歌曲的处理。
第三，歌曲表现。
把歌曲组合起来，把学生分组，用不同的方式表达歌曲。
第四，课堂总结
水乡很美，在里面长大的孩子很幸福。我们的家乡也很美，相信大家都会以此为荣！在《水乡外婆桥》的歌声中，同学们兴高采烈地走出教室。
幼儿园小班外婆桥教案5的设计理念
幼儿园校本课程《竹鼓教学》在我园开发实施以来，取得了诸多成绩，幼儿园竹鼓特色日益凸显。但在日常竹鼓教学的具体实施过程中，我们还在探索。大班的孩子已经能看懂常规的鼓符号，但是每个符号的击打部位很容易混淆，所以在看图谱的时候还是很难打好鼓的节奏。这个活动的第一部分是帮助孩子梳理竹鼓的基本知识和演奏方法，主要是提炼出三种打击乐器的声部，为第二部分看鼓乐和学鼓打好基础，并在接触中迁移已有的经验，在看乐的同时逐渐学会尝试演奏竹鼓。第三部分，集体表演展示鼓，让孩子与同伴和谐玩耍，增强集体意识。第四个环节是总结讲评，整理鼓棒，目的是帮助孩子养成收拾东西的好习惯。
活动目标
1.边听边弹，感受鼓的节奏和力度变化。
2.转移已有经验，学会看鼓打鼓。
3.在团体中表演时，你可以和你的同伴保持和谐。
要准备的活动
每个人的铃鼓棒、竹鼓、鼓符、童谣《外婆桥》节奏图。
活动过程
先梳理一下竹鼓的基础知识和演奏方法。
(1)梳理竹鼓的基础知识。
老师:前一段时间，我们看了竹鼓表演，在当地打鼓。孩子们还学习了一些关于鼓的知识。今天，季老师来敲鼓。请仔细看。老师在哪里敲鼓？
1.老师敲鼓。老师敲了竹筒哪里？除了竹鼓你还会打什么？
2.老师提炼三种打击乐声部。
老师:刚才，孩子们谈到了敲鼓的部分。李小姐把他们分成三类。让我们看一看。(老师展示三类)
(2)听老师演示敲鼓的不同部位，猜猜老师敲鼓的部位？
(3)检查鼓符号。
1.请看一看。这个符号应该在哪里？它的家在哪里？(鼓符号找到家)
今天李老师给大家带来了三个朋友(老师给大家看三个泡泡)。这三个泡泡是来和鼓符号交朋友的。你看，老师这里有很多鼓符号(老师给你看鼓符号)。这个鼓符号是什么意思？
2.听听鼓的不同部分发出的不同声音。
第二，学童谣，看图集
(一)学习童谣
老师:刚才的鼓点是余杭民间童谣《外婆桥》。现在请再听一遍，稍后告诉大家。你听到了什么？
老师:刚才老师念的儿歌和我们平时念的儿歌有什么区别？用什么方言发音？
老师:这是一首余杭民间童谣。刚才老师用余杭方言念的。现在我们一起来学习一下吧。
(2)展示图集，理解图集，练习节奏。
1.分段练习。
①展示第一张地图。老师:这是外婆桥的鼓图。看上面的鼓符号。你会敲门吗？这个鼓符号是什么意思？怎么敲？谁能试着看图敲门？
(2)逐句展示图集，与幼儿一起分析打击鼓的位置和节奏。
2.孩子们自由练习。
3.整体练习。
刚才，我们挨个儿打败了。现在，你能通过完整地看地图集来试着敲鼓吗？
第三，鼓的集体表演
1.老师和孩子集体练习，对节奏、力量、速度进行总结。
2.分角色练习。
第四，老师点评，整理架子鼓。
幼儿园外婆桥教案6班活动目标
(1)初学唱歌，尽量用表情和动作来表现歌曲抒情优美的意境。
(2)体会祖孙之间的深情。
重要和困难的活动
重点:了解歌曲所表达的意境，初步学会唱歌。
难点:可以用恰当的表情和动作来表现歌曲抒情优美的意境。
要准备的活动
1.儿童读物第二册，第22-23页。
2.挂图(“亲吻我的婆婆”)
3.音乐CD(歌曲《摇到外婆桥》)。
活动过程
(1)说说你奶奶吧。
1.奶奶是妈妈的妈妈。有的地方叫奶奶，有的地方叫婆婆。你奶奶住在哪里？
(1)你去看过奶奶吗？你坐什么交通工具去奶奶家的？
(2)有个孩子也想去外婆家。他是怎么到那里的？奶奶是怎么爱他的？让我们听听这首歌。
(2)摇吧，摇到外婆桥。
1.听歌
这首歌的名字叫《摇到外婆桥》。你以前听过吗？谁唱的？你什么时候唱的？老师展示挂图，播放音乐CD。)
理解歌词
(1)孩子是坐什么交通工具去奶奶家的？
你坐过船吗？请用你的行动展示船摇摆的方式。让孩子摇船，老师会和孩子一起轻轻哼“摇，摇，摇，摇到外婆桥”。)
(3)你觉得孩子看到奶奶会说什么？奶奶听了这话有什么感受？她是怎么表扬孩子的？你用什么奖励孩子？奶奶叫我好宝贝，一个馒头，一个蛋糕。)
再次欣赏这首歌
听完这首歌你想到了什么？你小时候听过这首歌吗？奶奶哄我睡觉时会轻声哼唱。)
4.跟着音乐哼唱。
(1)我们一起唱！你觉得唱这首歌可以用哪些表情和动作？(引导孩子有节奏地晃动身体，微笑着轻轻哼唱。)
(2)我们分成两组一起合唱吧！一组唱，另一组唱“啊”来伴奏。)除了唱《啊》之外，作为伴唱还能唱什么？(唱“拉”之类的。)让我们交换再唱一遍！
(3)和奶奶分享你的故事。
1.你奶奶喜欢你吗？请告诉我他们有多爱你。
2.你喜欢你的祖母吗？你会为他们做什么？
教案7幼儿园小班外婆桥活动目标
1.通过活动体验爱和被爱。
2.学习瑜伽的蝶泳姿势，感受旋律和身体摆动的节奏美。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆背诵。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
教学重点和难点
1，学习瑜伽的蝶泳姿势，感受旋律和身体摆动的节奏美。(教学难点)
2.通过活动体验爱和被爱。(教学重点)
要准备的活动
1.材料准备:瑜伽垫一张，瑜伽服，课件，毛绒玩具。
2.环境准备:场地宽敞明亮，空气清新。
3.课前准备:邀请家长参加活动，穿宽松舒适的衣服。
活动过程
1，欣赏音乐《亲亲我的宝贝》
要求:请坐在垫子上，让宝宝坐在你的怀里，随着音乐左右摇摆。
导语:①亲亲我的宝贝们，躺在爱的小窝里，感觉舒服、温暖、安全。让我们在爱的包围中健康快乐地一天天成长。展开我们的翅膀，快速飞翔，看看外面的世界！
(2)断断续续的音乐:孩子站起来，学习鸟儿如何扇动翅膀，自由飞翔。
小鸟要记得回家。
(4)闭上眼睛，随着音乐静静地晃动身体。
说明:轻轻摇动身体可以舒缓神经，放松肌肉，促进协调。
2.儿歌《外婆桥》
附加童谣:摇，摇，摇，船摇到外婆桥。
奶奶好，奶奶好，奶奶对我笑。
摇啊摇，摇啊摇，船摇到了外婆桥。
奶奶说:好宝贝，奶奶给了我一个蛋糕。
(1)欣赏儿歌《外婆桥》
浙江有一座小桥叫外婆桥。
问题:你在儿歌里听到了什么？
②儿童随访。
学瑜伽姿势——蝶泳姿势。(在父母的帮助下)
要求:根据儿歌节奏左右摆动身体。
③播放音乐课件《外婆桥》
让我们变成一只小船，划着去看桥。(父母在一起
参与)
要求:蝴蝶式的音乐旋律组合，一起哼唱。
3、游戏:过家家
导语:今天老师请来了很多玩具宝宝，让孩子们扮演家长的角色，保护和关爱玩具宝宝，让他们感受到被爱的快乐。
播放音乐课件《外婆桥》
4.结束:
播放音乐《吻我的宝贝》
今天，我们仿佛是爱的天使，来播撒爱的种子，让我们快乐地生活在爱的世界里！互相亲吻结束活动。
教学反思
整个活动以爱为主题，通过音乐优美的旋律，孩子们躺在父母的怀里，仿佛回到了婴儿的小秋千里，追忆着过去。动静结合的民歌和瑜伽，可以充分调动孩子的积极性和热情，很好地实现教学目标。
教案8幼儿园小班外婆桥活动设计
“摇，摇，摇到外婆桥”是上海的一首童谣。歌词亲切朴实，旋律优美恬静抒情。整首歌像涓涓细流，含苞待放的蓓蕾，散发着童谣的韵味和芬芳。让我们在温柔的歌声中不知不觉回到童年的美好时光。
我选择这个内容开展活动，是因为它与孩子们的生活息息相关。很多孩子在妈妈哄宝宝睡觉的时候都有类似的经历，但是每个妈妈哄宝宝睡觉的方式都不一样。在这次活动中，我尝试以音乐、歌曲欣赏、情境节奏为载体，引导孩子在乐于用语言和肢体动作表达自己的表现的同时，感受音乐的美。
活动目标
1.在摇摆娃娃的过程中感受音乐的节奏，学习歌曲。
2.通过游戏活动感受左右、高低不同的空间方位。
3.愿意与他人合作，享受游戏。
要准备的活动
1，娃娃，摇篮手1。
2.电子白板。
活动过程
第一，进口。
老师:这是谁？婴儿要睡觉了。让我们把婴儿放在摇篮里，摇着它睡觉。
老师:摇着婴儿入睡时，妈妈唱了一首优美的摇篮曲。让我们听听妈妈唱了什么。
第二，学歌。
1，老师示范。
老师:妈妈唱了什么？我们再听一遍。是怎么唱的？
看课件，理解歌词。
2.孩子们学唱歌。
老师:妈妈唱歌的时候，用什么样的声音唱摇篮曲？轻轻地，轻轻地，让我们一起唱！
老师:你唱得很美，但是宝宝要睡觉了。我们应该轻轻地，轻轻地唱，以免吵醒婴儿。让我们再做一次。
3.孩子们边做动作边唱歌。
老师:母亲哄婴儿睡觉时还做了什么？
老师:那我们用小手做一个摇篮，看看哪个孩子的摇篮又大又舒服。让我们随着音乐的节奏摇摆吧。前奏的时候点头，摇篮就不动了。
老师:老师发现有些孩子没有跟着节奏走。看，老师请了圆舞板的朋友来帮忙。听，圆形的跳舞板发出了什么声音？哒哒哒舞板的朋友提了个要求。舞板响的时候要往另一个方向摇，响，往另一个方向摇，123123。那么让我们用音乐来试试。
老师:我发现这个孩子能跟着音乐的节奏走，真的很好！让他带我们有节奏地摇着宝宝睡觉吧。
老师:我也发现这个孩子能跟着音乐的节奏走，真的很好！我们也请他带我们有节奏地摇着宝宝睡觉吧。
老师:现在有很多小动物想睡觉。你想摇着他们睡觉吗？请轻轻地把宝宝从大摇篮里抱出来，随着音乐有节奏地摇着宝宝入睡。
老师:这次，我圆舞板的朋友不会来帮忙了。让我们看看哪些孩子会跟着音乐的节奏。
老师:宝宝睡着了。让我们轻轻地把婴儿放在大摇篮里。记得给他盖上被子。当心婴儿着凉。
第三，游戏活动。
1，老师示范游戏。
老师:刚才，我们摇着宝宝一个人睡。那两个能摇着宝宝睡觉吗？看老师怎么做。
老师:客座老师你好。请你摇着婴儿和我一起睡好吗？
老师:紧紧抓住摇篮的四个角。一个小孩紧紧抓住两个角，不然宝宝会怎么样？
老师:怎么摇？赶紧摇？还是慢慢摇？
老师:哦，慢慢的，轻轻的跟着音乐的节奏，快了宝宝会不舒服。
老师:刚才邀请嘉宾摇摇篮的时候老师说了什么？大家一起来说说吧。
老师:老师唱到某处，就举起小手。高举一个馒头，放下一个蛋糕。让我们试一试。
2.和客座老师玩游戏。
老师:回头看，孩子们。这里有很多客座老师。请你用刚学的好听的话请一个客座老师。邀请的时候，请她站在中间，拿出你的摇篮，摇着宝宝和客串老师一起睡。
老师:你准备好了吗？后面的客座老师让你给我们唱首摇篮曲，哄宝宝睡觉。婴儿很快就要睡着了。让我们再一次随着音乐摇着婴儿入睡。
老师:谢谢你，老师。婴儿睡着了。我们轻轻地把他们带到有摇篮的午睡室，让他安静地睡个好觉。
活动扩展
家乡活动:在家和爸爸妈妈玩“摇一摇，摇一摇”。