沈复-童趣
第一,整体把握
本文的主题是作家童年的“物外之趣”。“物外之趣”虽然不是事物本身所拥有的,但与事物有关。是观看者的主观经验作用于事物的结果,也可以说是事物产生的兴趣。文中提到的夏天的蚊子和草丛中的虫子都是很小的东西,能引起孩子的好奇心和想象力,兴趣就是由此产生的。
开头说作者小时候眼力极好,然后点明文章主旨。“睁眼对着太阳”是指眼睛能承受强光刺激;“眼晴”就是视力极好,能看清很小的东西。视力这么好,再加上“见物小,必细察其质地”的爱好,就能找到“物外之趣”。这是总结,只有32个字,文笔简洁可见。描述了以下几点。
夏天蚊子变雷,人苦不堪言,但年轻的作者却异想天开,把它想象成一幅“鹤在空中起舞”的动人画面,看得入了迷。后来他想到以前看过的《云中鹤图》,于是“把蚊子留在素帐中,喷烟使其飞”。结果他真的看到了这样的画面。这是一幅被想象放大的画面,表现的是一个孩子天真的心灵中自发的审美意识。这是一个。
其次,作者年轻时生活在城市,他渴望看到自然风光,所以他用想象力来实现他的愿望。他把花园里凹凸不平的墙壁和花坛上的灌木丛想象成树林,把昆虫和蚊子想象成野兽,把凸起的小土块想象成小山,把下陷的小土块想象成沟壑,这给他提供了一个自由广阔的世界,他可以在那里欣赏“大自然”的景色。有一天,草丛里有两只虫子在打架——在年轻的作者的想象中,变成了两只野兽在树林里打架,这让他特别着迷;没想到,山上来了一个“怪物”。一伸舌头,就把两个畜生一起吞了。年轻的作者被吓死了;当我醒来幻觉消失后,发现那个“庞然大物”只是一只青蛙。他很生气,但他不想伤害它。他只是用鞭打来表示惩罚——鞭子是用什么做的?文章没解释,可能是小树枝吧。他惩罚青蛙,可能是对两只虫子的报复,但从“驱离医院”的角度来看,主要原因还是破坏了他的审美趣味。
作者用“物外之趣”这句话来驾驭以上两件事,意在说明他年轻时就有了自发的审美意识和兴趣。
二、问题研究
沈复的《浮生六记》中有一章是关于“闲情逸致”的,主要记录了作者长大后对花草树木的喜爱以及婚后与妻子一起美化居室及周围环境的琐事。只记得童年趣闻的第一段,所以相对独立,在描述儿童看待事物的心理过程上也颇有独到之处,值得研究。
年轻的作者从蚊子的飞舞中想到了“鹤在空中起舞”,也就是所谓的相似联想;想到“云中鹤”就接近联想。这后一种联想促使他去模仿,于是“把蚊子留在素帐里,让它们喷着烟飞”,然后仔细观察,“果如云中鹤”,这是青年作者的错觉,但也是他追求的目标——这是一个很美的画面,值得深思。
观虫斗一节和上面的流程差不多。“以灌木为林,以虫蚊为兽,以凸出的泥土和砾石为丘,以凹陷为谷”都属于类似的联想,“庞然大物”的出现也是一种错觉;差异是造成这种错觉的原因。这一刻,年轻的作者已经完全陶醉在自己联想的境界里,眼前的物体被放大了几千倍,青蛙是突如其来的。相比之下,自然就成了“怪物”。这种错觉是受到强烈刺激在极短时间内突然产生的,与“云中鹤”的意图不同。
要注意培养学生的联想和想象力,这不仅可以提高学生阅读和欣赏文艺作品的能力,而且对学生的记忆力和创造性思维能力也大有裨益。
实践说明
朗读课文,用自己的话讲述我是如何看到“云中鹤”的景象,遇到“妖怪”的。为什么作者说这两样东西是“有趣的外物”?你认为怎样才能成为一个兴趣丰富的人?
设置问题的目的是让学生感知课文的整体内容,生动地学习文言文。所有的记叙文都要能让学生用自己的话复述大意,这是学会生活的方法之一;如果一开始就学习文言文,无异于挡住了学习的道路。教师在指导过程中要肯定学生创造性复述的成分,只纠正明显错误。
第一个问题要在学生基本背完之后再回答(参考答案见“课文讨论”),教师要善于启发学生说出自己的经历。
第二个问题是开放性的,旨在调动学生学习的主动性,唤起学生的审美意识。可以从学生的课外兴趣爱好入手,激发和培养学生的兴趣、联想和想象力。
第二,解释单词。
1.有些文言词语的意思可以通过加词来解释,比如“一定要仔细(仔细)考察(观察)其质地”;有些要换个词解释,比如“昂着头”。试着选择一种方法来解释下列句子中添加的单词。(1)项强(2)果如云鹤(3)丛草为林(4)繁华强(5)狂喜(6)赶走对方院。
2.下面这些词在现代汉语中大多是作为成语保留下来的,大家不妨通过讲述大意来解释一下。例句:开心点。
(1)观察力敏锐,(2)自满,(3)怪物,(4)夏蚊化雷。
题目的目的是告诉学生,他们可以用简单的方法解释文言文单词,消除他们对困难的恐惧。这是刚开始学文言文的必经之路,但是说多了也不好。解释可以抄在书上积累。
处理这个问题的方法有很多:或者让学生读几遍课文后试着解决;或者在疏通文意的过程中;在更好的教学课堂上,让学生在预习中做解答是没有坏处的。
参考答案
1.(1)项(脖子,脖子)最强。(2)果如云中鹤。
(3)以灌草为林(forest) (4)趣味性强。
(5)方(郑)失去理智(6)开车(开车,开除)对方医院
2.(1)注意观察(见“弄清意思”)
(2)心安理得(见“注释”)
怪物(巨大的东西)
(4)夏天蚊子变打雷(夏天,成群的蚊子听起来像打雷,这是一种夸张的表达)
背诵全文。
背诵这篇文章,首先要正确阅读,大致了解内容。为此,教师必须给予具体的指导:(1)通过范文阅读和导读,使学生能以清晰的节奏阅读,并通过反复练习达到口头禅;(二)明确文章的叙述顺序,让学生了解每一层的大意。
要坚持在课堂上背诵,可以先依次学习段落,最后练习背诵全文;也可以教一段读一段背一段。
教学建议
这篇文章可以分两节课教。
由于这篇文章是学生入学以来学习的第一篇文言文,所以有必要先说说学习文言文的意义和方法。不超过20分钟。要点如下:
1.文言文是一种古老的书面风格,其特点是简单和优雅。文言文来源于古代汉语口语,现代汉语也来源于古代汉语口语。它们同源异流,既有相同之处,也有不同之处。相同是主要的,不同是次要的,所以不难学。我们应该有信心学好。
第二,学习文言文是为了传承祖国的文化,可以帮助我们了解历史上的很多东西;现代汉语中仍然保留了许多文言文的词汇和表达方式。学习文言文可以丰富我们的语言仓库。
三、学好文言文的关键是培养语感。培养语感有“三要”:一是熟悉背诵课文,以便熟悉文言文的表达方式和语言习惯;第二,要用自己的心去理解,目的是“言”与“意”融为一体,见“言”知“意”;第三,要积极积累词汇和词汇,才能掌握文言文的表达工具。这三条联系紧密,缺一不可。
教阅读课要70分钟。建议如下:
1.一定要在课堂上看。
这篇文章***221字,中速看一遍大概需要1分50秒。假设在课堂上阅读12遍(包括老师的范文阅读和导读)只需要24分钟左右,完全可以实现课堂上的背诵。这样做有助于学生养成大声朗读的习惯。为实现这一目标,可采取以下措施:
(1)预习时,要求阅读课文,理解课文大意至少三遍。
(2)引导学生大声朗读。我们可以从划分停顿开始。因为学生在小学时习惯了逐字读(有助于识别字体和正确发音),所以先用个别例句让学生知道现在的阅读方法和以前不一样,也无妨。比如:
能够/睁开眼睛/昂起头/观察太阳,要坚强。
使之/烟/飞,使之/青云鹤/观。
(例中“/”表示明显停顿,“…”表示极短的停顿。)
划分停顿的目的是为了明确句意的层次,层次的明确使得句意易于理解。
(3)教师要示范和背诵。
2.关于解读文本的意义
基本原则是启发学生主动解决问题,不搞机械翻译;一搞机械翻译,学生死记硬背译文、主动解题的精神就荡然无存,从长远来看不利于文言文阅读能力的培养。
但这个原则也要灵活掌握。下面结合课文谈几个问题:
(1)注意:比如“Bump”有“Wei (wèi)”和“Ao (āo)”两个读法,让学生查字典,选择正确的读音;“强项”的“强”需要读jiāng,这就需要老师讲道理。
(2)用词通俗易懂,比如“私造”就是“与心比心”;“神游”的意思是“好像在玩”,有点类似梦游。
可以用比较的方式来说,比如“手所触”和“心所欲”。
可以启发学生自己说话,比如问学生“长时间抬头会有什么感觉”,那么下一句“项强”就可以让学生自己解释了。所有能根据上下文解释的词都是这样处理的。
(3)讲成语,重在让学生理解整体意思,不要深究,如“细节见一切”,即连最小的东西都能看得一清二楚,说明眼力极好。根据这句话,它出自孟子惠亮王上:“明足以见秋末,而不见薪。”明亮,指视觉。但不用说,高三再谈孟子也不迟。
(4)一般来说,你只需要指出它相当于现代语言中的一个词,必要时再指出词性,这从来不涉及句法。比如《严旭一》中的“一”字就相当于“用”,所以不要谈宾语-宾语短语的后置问题。语言是一种习惯。多读书,养成习惯,一看就懂了。这个不仅现在要做,整个初中都要做。
3.关于内容拨号
本文重点论述了作家童年时期卓越的视力,他善于从联想中发现事物的美。初一学生看完肯定也有同感。所以要善于利用学生之间相似的生活经历,把这堂课变成师生之间的亲切交谈,而不是做公式化的分析。
“物外之趣”是本文的点睛之笔。一开始不用急着深入了解,说说大概意思就行了。学完课文后,可以结合小作者的审美趣味,问学生有没有过这样的品味。
4.介绍和扩展
可以通过创设情境来引入。
引申的方式是引用古诗词中对孩子的描写,如李白《鼓浪月行》中的诗句:“年少不知月,故谓之白玉盘。我也怀疑姚太靖在青云山那头飞。”)唤起学生的联想。
相关数据
一.作者和作品
作者沈复,生于清乾隆三十年(1765),卒年不详。字三白,是常州人(今江苏苏州)。诗歌、绘画和散文作品。到目前为止还没有发现关于他生活的文字记录。据《浮生六记》记载,他出身于幕僚家庭,从未参加过科举考试,一度以卖画为生。与他的妻子陈云,他们非常亲热。由于家庭变故,夫妻二人在外地生活多年,经历了许多风风雨雨。妻子去世后,他去了四川当副官。此后情况不明。
《浮生六记》共六册,每册都有一个小题目,依次是闺阁、闲情、愁苦、浪迹游记、中山历法、养生之道。据考证,后两卷是伪作,字不如前。
第二,翻译
我回想起小时候,我可以睁大眼睛直视太阳,视力极好。每次遇到小东西,我都要仔细观察它的质地,所以我常常能感受到超越事物本身的快乐。
夏天的夜晚,蚊子发出雷鸣般的叫声,我把它们比作空中飞翔的仙鹤。我一想,前面真的有上百只白鹤。抬头看着他们,连脖子都变得僵硬了。我在白色的窗帘里留了几只蚊子,慢慢地喷着烟雾,让它们飞起来,对着烟雾尖叫,形成了一幅青云中的白鹤图,真的让我觉得很开心。
我经常在土墙不平的地方,在花草丛生的地方蹲下来,让身体和桌子一样高。我把灌木丛看作树,把昆虫和蚊子看作野兽,把土块突出的部分看作小山,把下陷的部分看作沟壑。我对自己在这种境界中的想象之旅感到高兴和满意。
有一天,我看到两只虫子在草丛里打架,我蹲下来观察。我非常感兴趣。突然,一只巨大的野兽从山上走来,从树上掉了下来。原来是一只青蛙,舌头一吐,两只虫子都被它吃了。那时候我还很小,看得入神,忍不住哇的一声惊呼。当他恢复理智时,他抓住了青蛙,鞭打了它几十下,并把它赶到了其他院子里。
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孩子自己多读点原文比较好。毕竟也不是太难。