防疫知识幼儿园第一课教案
防疫知识幼儿园第一课教案1一、活动目标
1，了解孩子容易染上的传染病，并根据自己的生活经验讲述预防疾病的方法。
2.培养孩子的语言表达能力。
3、孩子学习一些预防传染病的基本方法，增强孩子的防病意识。
第二，活动繁重而艰难:
了解孩子容易染上的传染病，并根据自己的生活经验讲述预防疾病的方法。
难点:孩子学习一些预防传染病的基本方法，增强防病意识。
三、活动准备
1，关于传染病的信息和图片。
2、儿童读物。
四、活动过程
1，老师和孩子之间的对话，从孩子熟悉的手足口病说起传染病。
(1)，讨论为什么春秋是流行传染病的季节？春秋两季气候温暖、寒冷多雨、潮湿多雾，气候多变。
(2)春秋两季老师会给孩子讲哪些流行性传染病？(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等。)
(3)重点关注手足口病的临床表现。
2.让孩子说说自己生病时的经历和感受。(如果找医生治疗，要定时吃药，多休息，多喝水，康复后回幼儿园。老师谈论手足口病的传播。)
(1)，孩子用自己已有的经验来讨论。
(2)请语言能力强的小朋友到前面来，说说小朋友的经历。
(3)、老师总结:咳嗽、打喷嚏、吐痰，手接触的毛巾、器皿都会留下细菌，可能会感染手足口病。
(4)许多传染病的传播途径与手足口病相同。
五、儿童讨论:
如何预防手足口病？
(1)问题:应该如何预防传染病？
(2)孩子自由回答。
(3)老师总结:多喝开水，多吃水果蔬菜，不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触传染病患者。
六、带孩子去洗手池洗手结束活动。
教案2防疫知识幼儿园第一课活动目标
1.了解什么是新型冠状病毒及其危害。
2.学会大胆读儿歌，掌握保护自己的方法。
3.感觉病毒无处不在，激发其强烈的自我保护意识。
要准备的活动
幼儿对新型冠状病毒有一定的了解。
活动过程
首先，了解什么是新型冠状病毒。
1.孩子们，这个新年你们是怎么过的？和往年有什么不同？
原来有一个很厉害的病毒在找我们，我们只能躲在家里过年。它是新型冠状病毒。我们看不到，但在放大镜下，科学家发现这种新病毒形状像皇冠病毒，一直寄生在野生动物身上。)
一个偶然的机会，人们接触到了野生动物，于是这种病毒跑到了人身上。你知道人与人之间是如何传染的吗？(触摸、口水滴等。)
二、了解新型冠状病毒的危害，大胆说出生活中的所见所感。
1.你知道这会对我们造成多大的伤害吗？
如果人的身体不能抵抗这种病毒的感染，就会生病，发烧，咳嗽，呼吸困难，有些人会病得很重，甚至危及生命。
2.人们如何保护自己？你见过爸爸妈妈用什么方法？(呆在家里，出门戴口罩，勤洗手，多运动...)
第三，学会读儿歌，掌握保护自己的方法。
这种病毒非常糟糕。它喜欢躲着我们。孩子们应该呆在家里保护自己和家人。如果被发现，那就麻烦了。老师给你编了首儿歌，掌握了儿歌里的方法，病毒就很难找到你了！
你学过儿歌里的方法吗？赶快告诉你的父母和爷爷奶奶。虽然不能出门，但是可以通过电话和视频告诉更多的人。
儿歌《春天赶走病毒》
冠状病毒是魔鬼，我们绝不能让它躲起来。
孩子们一起努力，病毒就会远离你。
不去亲戚家，不去朋友家，不去人多的地方。
爸爸妈妈来陪我，亲子时光好惬意。
多吃蔬菜水果，多运动，提高免疫力。
打喷嚏，流鼻涕，不要粗心大意。
捂住口鼻，注意卫生。记得七步洗手。
咳嗽、发热、虚弱，及时报告早期隔离。
日常通风消毒，赶走春天到处都是病毒！
防疫知识幼儿园第一课教案三；
1，知道病毒来源，知道新型冠状病毒的传播途径和危害。
2.正确洗手，加强自我保护。
3，明白新型冠状病毒并不可怕，知道它是可防可治的。
教学目标:
四年级一班的所有学生
教学准备:
1.截取有关新型冠状病毒传播途径及预防方法的相关视频。
2、洗手、开窗、戴口罩等相关动作图片。
教学过程:
首先，了解新型冠状病毒。
1.在我们国家，有一个城市叫武汉。春节期间，那里的人们过得很不好。为什么？原来有一种叫新型冠状病毒的病毒危害着那里的每一个人(播放武汉疫情视频)
2.为什么新型冠状病毒这么厉害？向学生解释这是一种病，目前还没有特效药可以治愈，而且有传染性。
3.新型冠状病毒是如何感染的？(播放传播路线视频)
病毒是我们看不见的，而这个“看不见的东西”是通过飞沫传播的，所以我们必须一个一个戴上口罩。
1，讨论:
如何预防新型冠状病毒？(和学生一起回忆一下之前学过的传播途径，想出预防方法:
如果勤洗手，开窗通风，凑热闹的人太多，出门可以穿N罩，并出示相关图片)
先请一位同学展示一下他是怎么戴口罩的。让我们问问学生，看看他的做法是否正确。(言论、评论自由)
(2)强调不能用手触摸口罩，触摸口鼻内层，用手捂住外层，捂住口鼻，挂在耳朵上。捏住鼻子处的金属条，防止水滴进入。
③老师示范如何正确佩戴口罩。
2.老师展示正确的洗手步骤图片，组织全体学生空手练习。
同学们，快到午饭时间了。吃饭前我们应该做什么？(洗手)
②为什么要洗手？(自由交流)
③观看视频“为什么要洗手”
总结:我们每天都要用手接触很多东西。虽然我们肉眼看不到它们，但我们的手上布满了细菌。比如你接触了污染物，然后用手接触了鼻子、嘴巴、眼睛等黏膜，那么病毒就进入了你的身体！同时，人们很容易通过手的接触传播疾病。那么我们该怎么办呢？我们应该经常洗手。尤其是饭前便后洗手的习惯。)
所以我们总结一下，什么情况下应该洗手？(学生交流)
总结:
1，出门回家
2、饭前饭后
3.咳嗽或打喷嚏后
4.在触摸门、鼻子和眼睛之前
5.接触动物后
1，随便洗可以吗？(不是)
2、正确的洗手方式可以有效杀灭病毒，下面我们来学习一下如何正确洗手吧！
第一步:双手合十。
第二步:十指交叉，掌心摩擦。
第三步:手指交叉，用手掌擦手背，双手互换。
四步:牵手，互相摩擦指关节。
第五步:用指尖摩擦手掌，交换双手。
第六步:握住大拇指转动，双手交换。
3.看视频，学习正确的洗手方法。
4.请一位同学示范洗手，问孩子洗手后发生了什么变化。
第二，教育学生不要害怕新型冠状病毒。
学生们非常勇敢。你有信心打败新型冠状病毒吗？新型冠状病毒并不可怕。我们已经知道预防方法了吗？疫情期间你的样子就是中国的样子。
教案4防疫知识幼儿园第一课活动目标
1.让学生借助视频清晰了解新型冠状病毒的危害。
2.通过小组讨论，老师的讲解使学生掌握正确的预防知识，注意个人卫生。
3.提高学生的防范意识和安全意识。
要准备的活动
课件
活动过程
第一，进口
同学们，在过去的一段时间里，“新型冠状病毒”肆虐了整个中国。由于其传染性，很多人不幸被传染。直到今天我们才能顺利回到校园。那么，在各种新闻客户端、微信微信官方账号、朋友圈抢春节风头的“新型冠状病毒”是什么呢？如何预防新型冠状病毒感染？今天，我们来仔细看看。
第二，了解新型冠状病毒。
1.什么是冠状病毒
(1)学生观看《病毒的前世》视频。
(2)听老师的介绍。
冠状病毒是自然界中广泛存在的一种病毒，因其在电子显微镜下形态类似于一个皇冠而得名。到目前为止，已发现冠状病毒只感染脊椎动物，可引起人和动物的呼吸系统、消化系统和神经系统疾病。冠状病毒是一大类病毒，可引起多种疾病。新型冠状病毒是一种新的病毒株，以前从未在人类中发现过。
除了此次发现的新型冠状病毒，已知感染人的冠状病毒有6种。其中4种常见于人群，致病性较低，一般只引起类似于普通感冒的轻度呼吸道症状；另外两种被称为SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。
但这次发现的新型冠状病毒与SARS冠状病毒和MERS冠状病毒有很大不同。虽然传播快，潜伏期可达14天，但死亡率低，还没有表现出非典的可怕特征。因此，我们不必对此感到恐慌。
2.感染后的症状
(1)发烧
(2)疲劳
(3)以干咳为主要症状，逐渐出现呼吸困难。
3.新型冠状病毒的三种主要传播途径。
(1)直接传播:患者打喷嚏、咳嗽产生的言语飞沫，被另一个人吸入，导致感染。
(2)气溶胶传播:飞沫在空气中混合形成气溶胶，被吸入而感染。
(3)接触传播:飞沫沉积在物体表面，接触后被感染。
第三，为了防止病毒，我们这样做。
1.注意保持室内空气流通，尽量不要去空气不流通的封闭场所。
2.勤洗手，正确洗手，注意手部卫生。
吃饭前、玩玩具后、咳嗽或打喷嚏后、擤鼻涕后、上厕所后、接触动物或处理动物粪便后、出门后都要洗手。
(1)洗手:
第一步:掌心相对，手指搓在一起。
第二步:手掌和手背沿着手指互相摩擦，互动。
第三步:掌心相对，双手交叉，顺着手指摩擦。
第四步:十指交叉，相互摩擦。
第五步:一只手握住大拇指，另一只手摩擦，交换。
第六步:将五个指尖并拢放在另一只手掌中，旋转摩擦，交换。
第七步:螺旋擦洗手腕，交替进行。
(2)播放《洗手歌》，学生边唱边做动作。
正确佩戴口罩
如果你想出去，戴上口罩。市面上常用的口罩有三种:医用外科口罩；医用防护口罩(N95口罩)；普通棉纱布口罩。医用外科口罩可以阻隔70%的细菌，N95口罩可以阻隔95%的细菌，棉质口罩只能阻隔36%的细菌，所以要选择前两种口罩。
戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段。将口、鼻、下颌完全盖住，然后按压鼻夹，使口罩完全贴合面部。
(1)播放视频，学习如何正确佩戴口罩。
A.医用外科口罩的佩戴方法
A.将口罩盖在鼻子、嘴巴和下巴上，在耳朵后面系上橡皮筋(深色向外，有金属条的一面朝上)；
b、双手指尖放在鼻夹上，手指从中间位置向内按压，逐渐向两侧移动，根据鼻梁形状塑造鼻夹；
C.调节系带的松紧。
B.医用防护口罩(N95)的佩戴方法
A.用一只手握住防护面罩，带有鼻夹的一侧背向外侧，将防护面罩盖在鼻子、嘴和下巴上，鼻夹向上并紧贴面部；
b、用另一只手将下拉筋拉过头顶，放在脖子后面的耳朵下面；
c .将鞋帮系带拉到头顶中间；
D.双手指尖放在金属鼻夹上，手指从中间位置向内按压鼻夹，分别向两侧移动按压，使鼻夹按照鼻梁的形状塑形。
注意:戴口罩前要洗手，佩戴过程中避免接触口罩内部，减少口罩被污染的可能性。口罩湿了要及时更换，不能反戴，也不能两面交替戴。
(2)去除掩模的正确过程
摘下口罩时，不要触摸口罩正面(污染面，即非面部接触面)；
双手握住左右耳挂，同时取下；也可以先脱一边再脱另一边；
用手握住口罩的耳带，折叠后放入收纳袋；一次性口罩可以直接扔进垃圾箱。
(3)比较谁戴口罩又快又准。
避免食物传播
(1)保持清洁，熟食交替处理期间注意洗手。
(2)处理生熟食物的工具和案板应分开。
(3)新鲜食物，禽、肉、蛋要彻底煮熟、煮熟。
(4)不吃过期变质的食物。
第三，总结
1.读防疫儿歌。
宝贝，仔细听着。
冠状病毒太可怕了。
潜伏时间长，传播速度快。
大家都叫它小怪兽。
多呆在家里，少出门。
没有乐趣，没有访问
戴上口罩，不要乱跑。
在家安心，好宝贝
多吃蔬菜和水果。
增强免疫力，身体健康。
勤洗手，消毒。
让我们一起对抗病毒
虽然新冠肺炎病毒传播很快，但我们不应该害怕。早发现，早报告，早隔离，早治疗，加强体育锻炼，充分休息，消除恐惧，祝全体同学身体健康。
防疫知识第一课教案5幼儿园教育背景:
2020年的春节很特别，因为一位意想不到的客人的到来。在这个没有硝烟的战场上，我们看到的是没日没夜去医院走廊和病房的医务工作者，是连夜赶制药品和防护口罩的药厂工人，是在大街小巷巡逻消毒的‘清洁工’。那么多勇敢无畏的人，都在努力让疫情尽快过去，拯救更多的生命，但有些人却把别人的生命当成了小事。因此，我们应该加强学生珍惜生命的意识，让他们树立正确的价值观和人生观。
教育目标:
小学三年级
教育目标:
1.根据现有的生活经验，我在交谈中初步了解了漠视生命的危害；
2.通过有趣的讲解和感受的交流，理解生命的意义，明确尊重生命的意义；
3.明确如何从自己、他人、自然三个角度尊重生命。在蝙蝠的自我介绍中，尊重生命也是一种责任。
4.在了解名言和制作海报的过程中，我体会到了生命的珍贵，引导我从自身做起，将尊重生命付诸实践，进一步增强了尊重和保护生命的意识。
要准备的活动
学生:收集疫情中照顾他人的例子。
老师:课件，《蝙蝠入门》音频，关于尊重生命的名言等。
活动过程
第一部分:引入对话，引出“生活”
1.老师:恭喜你，同学，你又大了一岁！今年春节你去了哪里？你开心吗？(默认:不开心)
2.老师:哦？你为什么这么难过？发生了什么事？
默认:每天呆在家里；我都出不去了...
3.老师:是啊，今年就是这么特别。我们这边来了一个不速之客，让我们哪里都去不了，哪里都玩不了。专家称可能来自野生动物。这种野生动物可能是蝙蝠。你想对它说什么？
生:你真讨厌！
4.老师:但这真的是它的错吗？(展示《Bat简介》)谈谈感受。
5.老师:看来罪魁祸首是我们人类！我们把别人的生命当儿戏，我们给自己带来的是灾难。今天我们就来聊聊“生活”这个话题。(板书:生活)
设计意图:对话的引入拉近了师生之间的距离，从学生已有的生活经验入手，激发了学生的真情实感。通过蝙蝠的自我介绍，学生可以立即知道这场灾难的罪魁祸首其实是那些轻视生命的个体，并初步形成尊重生命的认识。
第二节:趣味解读，理解“生活”
1.科学定义“生命”
老师:哪些是活的？
生:蜻蜓、花、人...
让我们来看看“生命”的科学定义
老师总结:学生的理解是正确的。人、动物和植物都是活着的。
2.对“生活”的有趣理解
老师指导:你觉得你的生命在世界上存在了多少天？
生:几万天。
②老师:是真的吗？让我们算一下。(用软件“寿命计算器”计算)
老师总结:你看，其实学生在世界上只呆了三千多天，动植物的寿命都比我们短。但是这几千天能重复吗？时间回不来了，我们的生命也回不来了，所以要珍惜和尊重生命。
设计意图:从学生自身经验出发，结合科学定义，准确解读“生命”，通过“生命计算器”让学生知道生命的长度可以用时间来衡量，但即使是短暂的生命也不能重复，进一步认识到生命是宝贵的，每个人都应该尊重生命，不能剥夺任何一种生命。
第三节:尊重“生命”是每个人的责任。
1.保护自己就是尊重生命。
老师:在这场与肺炎的斗争中，你做了什么来保护自己？
生:不要出门，戴口罩之类的。
老师总结:现在看到你健康地坐在这里，我知道你已经尊重了自己的生命，不会轻易受伤或生病。我喜欢你的行为！
2.关爱他人就是尊重生命。
①展示对比材料。
材料1:隐瞒记录和身体状况的确诊病例；用口罩偷工减料的无良商家；
材料二:我去了没日没夜在医院走廊和病房里的医务工作者，去了连夜赶制缓解病情的药品和防护口罩的药厂工人，去了大街小巷每个角落忙着消毒的保洁员。
老师问:你更喜欢哪种方法？(学生:材料二)为什么？
生:材料1的人不关心别人的生活，只关心自己的利益。
老师问:医生，工人，清洁工那么努力是为了什么？
健康:为了患病的人尽快康复，也为了健康的人不被感染。
老师总结:对，这些人不仅是对自己负责，也是对别人的生命负责！他们用自己的行动告诉我们，关爱他人也是尊重生命的表现！
3.善待自然就是尊重生命。
①展示科普音频:人与自然的边界在哪里？
②生命讲情怀，老师重在引导:保护自然界万物的生命也是保护自己的生命，善待自然就是尊重生命。
老师总结:尊重生命，人人有责。如果每个人都把保护自己、关爱他人、善待自然作为自己的行为准则，人与自然会更加和谐美好！
设计意图:结合初三的学习情况，这个阶段的孩子对尊重生命的理解比较浅，能零敲碎打地说出自己能做什么，但不够全面系统。学生们从保护自己、关爱他人、善待自然等角度出发，明白尊重生命不仅要尊重自己的生命，也要尊重其他生命，任何生命都是有价值的。
第四节:尊重“生命”，共同行动。
1.播放宣传片《各界团结防控疫情》谈感受(老师展示尊重生命的名言)
2.画一张“明确防疫责任，尊重生命”的海报，同学们来报告宣讲。
3.教师总结:通过这节课的学习，学生对生活有了更深刻的理解。希望我们能把对生命的尊重放在心上，做一个对任何生命负责的小使者！
设计意图:宣传片和名言的呈现，让学生进一步了解尊重生命的必要性，画报的制作和宣讲，进一步引导学生做尊重生命的小使者。
防疫知识幼儿园第一课教案6一、课型:
班会活动
二、课时:
1课时
三。活动基础:
2020年春节，我们经历了一场没有硝烟的战争，这场全民参与的疫情防控战带给我们太多的思考和感悟。疫情在蔓延，但有些同学不了解病毒的危害和疫情的严重性。在这种背景下，组织本次班会旨在帮助同学们了解当前的疫情，了解新型冠状病毒的传播途径，学习防疫显得尤为重要，更有必要。
四、教学目标:
1.认知目标:了解我国新型冠状病毒的流行现状，了解其传播途径，学习防疫知识。
2.能力目标:通过学习，提高防疫意识，学习科学的防疫方法，保护自己和家人的生命安全。
3.情感目标:认识到正确防护的重要性，懂得保护自己和家人的生命安全，坚信万众一心的中国人民一定能战胜疫情。
五、教学重点:
认识新型冠状病毒的传播途径，学习防疫知识。
教学难点:认识到正确防疫的重要性，懂得保护自己和家人。
六、教学方法:
讨论法、教学法和演示法
七、教具:
多媒体课件
八。活动和实施过程:
1.视频进口，了解新冠肺炎。
通过播放新冠肺炎疫情期间的几个新闻亮点，引导学生了解什么是新型冠状病毒。活动开始时，老师播放视频，让学生了解武汉和中国当前的疫情，激发学生对活动的兴趣。
2.分析原因，珍爱生命。
通过课件展示和老师讲述相结合的方式，向学生呈现新型冠状病毒爆发(乱吃野生动物)的原因，并通过实例的呈现，引导学生认识到保护环境、与野生动物和谐相处、珍爱生命的重要性。
3.抗击疫情英雄，勇担责任
故事1:中国工程院院士李兰娟和钟南山正忙于抗击疫情。
故事二:目前武汉等全国重灾区的医护人员是如何保家卫国，奋斗在一线的？
故事三:这次疫情中涌现出的科研人员、爱心人士等抗疫英雄的事迹。
通过实例的呈现，引导学生认识到我们的安全是千千数千名防疫人员夜以继日抗议努力的结果，加深对大国责任和担当的理解。
4.遵守规则，从我做起
以全班为一个学习小组，引导学生通过自由讨论找出如何预防疫情，然后请小组代表分别回答。
学生1:分享六步洗涤法
学生2:如何正确佩戴口罩？
学生3:少出门，不要聚集，出门戴口罩。
5.总结陈述，升华主题
根据学生的讨论，老师总结了防疫的重要性和知识。
九、效果及检验方法
预设效果:通过本次主题班会，学生认识到防疫的重要性，提高了防疫意识。
测试方法:班会结束后，通过日常观察来检验本次活动的效果。