我的专家帮助文王辉读文言文。
文对说:嘿，好！技能就这样结束了吗？
我师父出刀，对我说:“我所行者，善道也，善术也。”。当第一个大臣解决了那头牛的时候，他看到的只是整头牛。三年了，我还没见过所有的牛。在这个时候，我见到了上帝，而不是看着他，知止是一个官员，想做事。按天理来说，大的批准导致大的是真的，但是情况很大！老好人更刀工；族月多刀多折。今天我用我的剑解决了几千头牛十九年了，但是如果剑刃是新的。有一段的人之间有差距，但刀刃不厚；没有厚度，就有空间，就有挽回的空间。是19年，如果刀片是新的，就是2年。虽然，至于比赛，我认为很难，但这是一个警告，现在行动已经太迟了。刀很小，但已解，牛不知其死，如地。持刀而立，为之东张西望，为之踌躇满志，好刀藏之。
文对说:好！我听过我师父的话，所以我必须保持健康。
注①突发:骨肉分离的声音。②油石。
(选自《庄子养生大师》)
问题1对于下列句子中带下划线的词，不正确的解释是()(2分)。
A.是第一个经典的相遇:节奏，节奏。
B.臣的爱好也是道，他在技术上进步:入。
C.如果刀片是新研制的:生，出，延磨。
D.藏好刀的好处:擦，擦。
问题2。以下句子中，最能体现我高超技巧的是()(2分)。
(1)“桑林”之舞(2)手的抚摸和肩的倚靠。
(3)牛不知道自己死了，(4)没见过整头牛。
⑤你看到的无非是整头牛。⑤一批大的，因其课程而导致大的。
A.①③⑤B.②④⑥C.②④⑤D.①③⑥
问题3下列对原文相关内容的总结和分析不正确的是()(2分)
A.庄子的寓言在后世形成了以下成语:懂牛的行家，舒服，志存高远，一针见血，狂妄自大等等。
B.屠宰一头牛无疑是非常复杂的。为什么我宰了它很容易很简单？原因是我熟练掌握了牛的大小。
C.这个故事讲的是不仅要掌握客观规律，还要保持谨慎的态度，保持锐利的锋芒，懂得如何运用规律，还要反复练习，以求运用自如。
D.在寓言中，庄子把牛鼻比作一个复杂的社会。斗争虽然激烈，但总有差距可寻。只要我们像专家一样顺应环境，避免矛盾，就能保全生命，保存精神。这也是文末的养生之道。
问题4:将文言文选段中的划线句和先秦诸子选读中的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)我会见了上帝，而不是看着他，知止是一个官员，但上帝想这样做。(2分)
(2)梁友年改刀斩之；族月多刀多折。(2分)
(3)不义而富且贵，于我如浮云。(《论语》)(2分)
(4)丈夫轻诺，必失信，多容易多难。(《老子》)(2分)
回答:
问题1B
小问题2D
质疑3B
问题4(1)我只用脑子去理解，不用眼睛去看。器官的功能停止了，我的头脑只是在使用它。
(2)好厨子年年换刀，都是用来割肌肉的；普通厨师一个月换一次刀。他们用刀子切骨头。
(3)不务正业获得的财富在我看来就像浮云。
(4)轻易对人许下承诺肯定会缺乏诚信，轻易看到很多事情肯定会遇到很多困难。答案分析:小问题1测试分析:进，过，过。
考点:测试学生理解课文中常见文言文内容词含义的能力，能力水平为b。
问题二:试题分析:第二句是表达熟练工人的操作，但不提技能；(4) (5)两句都是说我精于理解牛。
考点:本题考查对文章内容的综合分析和信息的筛选能力。能力等级为C级。
问题3分析:原因是我师傅熟练掌握了牛的大小，但熟练掌握了牛的结构。
考点:本题考查学生概括内容要点和概括中心意思的能力，能力水平为c级。
问题4分析:第一句的翻译问题不大。在第二个名词的翻译中，要体现句子的特点，这是一个判断句，要注意家族和对折的准确翻译。家庭，大众，平凡；用刀切开。
参考翻译
‘手碰’，肩膀靠着，脚踩着，膝盖顶着，抓挠的当啷声，切刀的当啷声，都跑调了。与桑林的动作相协调的舞步与景寿的动作节奏相协调。
文对说:啊！太好了！技术怎么会到这种地步？
我放下屠刀回答，我喜欢的是陶，已经超越了技术。当我开始杀牛的时候，我看到的只是一头牛。三年过去了，我还没见过整头牛。现在，我只用头脑去理解，不用眼睛去看，器官的功能停止了，但头脑只是在使用。顺着牛的自然纹理，把肌肉和关节的缝隙劈开，顺着牛的自然结构来用刀，就是经络之间的连接都没有障碍，更何况是大骨头！好厨师每年换一把刀，他们用它来割肌肉；普通厨师一个月换一次刀。他们用刀子切骨头。现在这把刀我已经用了19年了，解决了上千头牛，但刀刃还是像新磨刀石一样锋利。因为牛关节有缝隙，而且刀片没有厚度；用没有厚度的刀片切一个缝隙接头当然是优雅大方的。所以这把刀用了19年，看起来还是新的。即便如此，每次遇到筋骨，我都知道不好下手。我小心翼翼，眼神专注，手脚迟缓，刀稍一动，牛就崩了，就像泥土落地一样。牛还不知道自己已经死了！这时候我拿着刀站着，看了看四周，觉得满意，把刀擦干净，收藏起来。
文对说:好！听了厨师的话，我懂得了养生的道理。