收集五个体育课堂教学设计方案实例
体育课堂教学设计方案1
小学二年级体育与健康的教学设计
教学理念:
小学新课程教学的全面实施标志着新课程改革的关键时期。因此，教师应重视体育与健康课程的教学理念、教学目标、教学方法和教学内容。在此背景下，我主要从以下几个方面来设计本课程的教学:第一个方面，在教学理念上，本课程以健康第一、学生健康发展、健身与教育等教学理念为基础，；第二个方面，从学生的实际出发，教师在教学中要熟悉学生，了解学生。我觉得这是基于学生的发展。虽然是二年级学生，但也不是一张白纸。他们生活在一个开放的时代。他们接受了一年多的学校教育，对合作与探究并不陌生，尤其是通过一年级的“体育与健康”课。跳跃和单跳双摔等一些教材都有所了解和尝试。因此，在学习跑几步、跳过一定障碍的同时，让学生体验合作、探索，享受基于成功的快乐；第三个方面，我强调教学方法和学习方法的改革。在跳教材的教学中，我是通过问题情景的设置和引导来进行教学的。在蚂蚁搬家游戏的教学中，我注重培养学生的团结协作、沟通互动能力。
教材分析:
跳跃是着重发展学生的弹跳和支撑膝盖、脚踝的能力，提高下肢和下肢小肌群的力量，培养力量和灵敏协调素质。它是小学体育教材的必修教材，也是全民健身运动的主要内容。
跳跃练习也是小学低年级发展基本跳跃活动能力的主要内容。是小学生形成跳跃技能和技巧的基础，也能发展身体素质，激发锻炼兴趣。
学生情况分析:
小学二年级的学生天性活泼，自控能力相对较弱，容易转移注意力；学生身体处于生长发育期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力开始分化；开始逐渐理解老师同学的评价，也能简单的表达自己的想法，有一定的自我保护意识。教学目标:
学生运动技能目标:基本掌握跑几步和跳过一定障碍的动作方法，学会选择适合自己的起跳距离，发展学生的跳跃能力、技术和奔跑能力，充分发挥锻炼身体的目的。
学生参与体育活动的目标:让学生体验参与体育活动的乐趣，同时对学习体育课表现出浓厚的兴趣。
学生健康目标:培养学生立正、稍息、跑步的正确身体姿势。学生心理健康目标:让学生在运动过程中感受到学习和练习带来的快乐和成功的情感体验。
学生对社会目标的适应:学生个人自信的建立，同伴友谊的产生，相互合作的培养。
体育课堂教学设计方案2
一、学期教学目标:
1.全面锻炼，努力增强学生体质。
2.多了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些简单的保护身体健康的常识和方法。
3.体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
4.掌握简单的运动技能，学习科学的方法去锻炼。
二、学生基本情况分析:
一二年级年龄小，基础差，体育知识和技术技能差，自控能力弱，组织纪律意识不足。他们积极，注意力不集中，但他们非常愿意参加体育活动，上体育课。学了一个学期，我觉得他们基本能掌握队列队形的动作和要求了。这学期也要因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳、储等方面得到发展和提高。
三、教材分析:
新学期，一、二年级的体育课内容包括队列队形、走、跑、跳、体操和游戏等。游戏为主要内容，其他内容穿插其中，让学生既能锻炼身体，又能通过娱乐增强体质，学习简单的体育知识。
四、教学内容:
1.教材的重点是游戏教材，要突出课堂上练习的教学方法。难点是队列队形的基本动作，让学生从小树立正确的动作观念和方法。但是对于一年级来说比较难，可以用直观的教学和互助以及课外活动来突破这本难学的教材。
五、教学措施、教学进度和教学计划
1.全体学生应积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。
2.遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。
3.参与期中和期末测试，督促学习。
4.采用直观的教学方法，强化教学，多练习。
5.老师处处以身作则。
体育课堂教学设计方案之三
一、课程目标:
增强体质，掌握和应用基本的体育健康知识和运动技能；培养运动爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理素质，表现出人际交往能力和合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。
二、学习目标:
体育参与:拥有和参与体育活动的态度和行为；以科学的方式参与体育活动
运动技能:获取运动基础知识；学习和应用运动技能；安全地开展体育活动；
身体健康:形成正确的身体姿势；发展体能；有注重健康的意识；
了解营养、环境和不良行为对健康的影响。
心理健康:了解身体活动对心理健康的作用以及身心发展的关系；正确认识体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调节情绪；形成克服困难的坚强意志和品质。
社会适应:构建和谐的人际关系具有良好的合作精神和体育道德。
1.多了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些简单的保护身体健康的常识和方法。
2.进一步学习一些基本的运动、游戏、有节奏的活动和舞蹈方法，发展身体素质和基本的活动能力。
学习和运用运动技能，初步掌握简单的技术动作；3.形成正确的身体姿势；
4.发展灵活性、反应能力、敏感性和协调性；5.有关注身体和健康的意识；
6.学会通过体育活动等方法调节情绪；
7.形成克服困难的坚强意志和品质；8.体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
9.加强常规训练，培养纪律观念；训练身体的协调能力，强身健体。
第四节体育课堂教学设计方案
一、教材分析
跳跃是人体的基本活动之一，是一项实用性很强的体育项目，深受学生的喜爱。也是小学体育课程标准《一级》(1~6年级)的内容之一。是低年级跳跃动作的主要教材，是培养学生正确姿势，发展跳跃能力。因为二年级学生的力量还不足以在瞬间完成复杂的动作过程。所以这节课主要是学习立定跳远的基本动作，为进一步提高跳跃能力打下基础。
二、学习情境的分析
小学二年级学生活泼好动，模仿性和好奇心强，学习热情高，勇于竞争，自我表现欲望强。因此，要选择学生感兴趣的教学方法和手段，合理安排教学内容。让学生在轻松愉快的环境中“寓教于乐，在情境中练习”，从而达到教学目的。
三，教学目标
通过创设教学情境，激发学生对这节课的兴趣。
通过游戏比赛，让每个学生“边玩边学”，在愉悦中初步掌握所学知识，培养学生对体育的兴趣。
培养学生认真负责的积极态度；团结合作的团队精神；体验成功的乐趣。
四、教学的重点和难点
要点:踏板和摆臂。
难度:抬腿减腹。
动词 （verb的缩写）教学过程
根据学生的实际情况，教学过程分为:开头部分？愉快的热身情况导入？掌握技巧？巩固提高？身心恢复的六个环节。
(一)开头:
课堂常规
1，集结全队，报人数；
2.向老师同学问好！
3.宣布这节课的内容和要求；
4.安排实习生。组织方法:四路编队
教学要求:
(1)快速、安静、整齐地集合排队。
(2)学员在课堂上辅助老师。
(B)愉快的热身
1，双双健身操；
2、徒手运动
(三)情境导入
活动内容:认识动物？展示四张卡片，让学生猜展示的是什么动物(袋鼠、松鼠、兔子、老虎)。
学生分组模仿四种小动物，在模仿的过程中思考它们有什么共同点。经过练习，这四种小动物的共同特点是:双脚同时起跳同时着地，轻轻着地。根据小动物的异同分组练习。
提问:怎样才能跳得更高更远？请学生回答？-摆动手臂，用力蹬地。请一个学生来展示引导话题？立定跳远。
教学要求:形象生动、组织形成、中心性、设计意图:该环节通过给小青蛙等动物创设模仿情境，激发学生兴趣，发展学生的观察能力、模仿能力和动作协调能力。
掌握技能
活动内容:学习立定跳远的方法
1，分组练习立定跳远(激励学生)
老师让自愿离队的学生示范评价。同时给学生鼓掌？主动学习和思考)
教师示范分解完成立定跳远的动作，使学生初步了解立定跳远的要领，并组织学生统一练习，体验双腿用力跳起，双脚着地平稳落地的方法。
行动点
跳跃者起跳后两脚自然张开，然后两臂预摆(也有双臂下抬的静态姿势)，屈膝推伸，向前向上跳，收腿向前落地，屈膝缓冲。
完整示范:预挥，踢腿，飞，落地。
练习后会出现错误的动作(双脚同时用力蹬地，手臂向后放等。)，老师会及时纠正并说明原因。
动作要领总结
一次摆动，两次下蹲，三次跳跃，
迅速蹲下，展开身体，
腹部，膝盖和小腿，
然后跟着往前走。
设计意图:充分发挥学生的主体作用，让学生在自主尝试和相互交流评价中体验和掌握立定跳远的技术要领。
(5)巩固提高:
“匹配，匹配，匹配”游戏
游戏一:两人一组，我们将争夺石头、剪刀和布，看谁能最快跳到终点。(石头、剪刀、布)胜者向前跳一次，败者原地不动。)
要求:用立定跳远跳。
老师评价成绩，给予表扬和鼓励。
游戏二:“青蛙过河”
游戏流程:
指导学生按照正确的动作要领跳过一定宽度的河(用手中的跳绳做一条河，根据自己的能力调整河的宽度，体验立定跳远的动作)。看谁跳得远稳，随时表扬鼓励。
组织教学方法:
跳绳到一条小河里，按一、三、五，然后转到二、四、六排练习，一人跳一人评。
教学要求:
你的脚是否同时起跳和落地，你是否跳过河。(注意:必须用跳绳做河时，要求把手放在一边，以免发生危险事故。)
教师要关注学生在活动过程中的学习状态。如果有些障碍难度过大，教师要及时进行调整，确保活动能够安全顺利地进行。)
教学意图:
让学生加强对立定跳远动作要领的理解和体验。发展学生的跳跃能力和协调能力，培养学生团结协作的精神；激活学生的创新思维，同时扩展知识面，为后面学习助跑跳远打下基础。
(6)结尾部分:
恢复身心健康
1，集合排队。组织方法:站成广播体操队形。
2.放松练习教学方法:在老师的指导下完成。教学要求:学生充分放松，感觉舒适。)
教学意图:
胜利归来，喜悦绽放到极致。带领学生随着音乐跳“虫飞”。学生们随着音乐的节奏翩翩起舞，轻松愉快。学生完全放松，感觉很舒服。)
3.总结:组织学生互相交流，评价本班明星。
4、宣布下课，再见老师同学。
体育课堂教学设计第五方案
学术目标
体育是全面贯彻教育方针的重要环节，是学校教学的重要组成部分。通过体育教育，对学生进行体育健康知识教育，以增进健康，增强体质，促进德智体美全面发展，为提高全民族素质奠定基础。
教学目标
1.有积极参加体育活动的态度和行为:学生会愿意参加各种游戏活动；认真点，体育课。用科学的方式参加体育活动。
2.获得体育的基本知识；学习和应用技能:学生将能够:在球类运动中做出单一动作，如弹跳和运球；做基本的体操动作；做一个单一的体操动作，比如翻筋斗、劈叉；安全开展体育活动。获得野外活动的基本技能。
3.形成正确的身体姿势；发展体能(灵活性、反应性、敏捷性和协调性)；有关注身体健康的意识。
4.学会通过体育活动等方法调节情绪。学生可以体验并简单描述自己在进步或成功时的情绪表现；观察并简述退步或失败的感受。根据课程目标的要求和学习领域的具体目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体的健康快乐发展。
阶级分析
这学期我在二(3)班。经过一年的体育锻炼，他们已经掌握了一些简单的动作。这学期学生对课堂上学到的东西感兴趣，对各种项目的好奇心被激发。学期初加强各班队列练习，有不同程度的提高。随着社会的发展，现代教学也在不断更新。在教学中，要按照新课程标准和新的教学理念优化整个体育教学，提倡游戏教学，让学生在游戏中学习运动技能。同时，根据学生的不同需求，积极开展形式多样的体育教学，让学生在每一节体育课上都充分认识到学生的主体作用，度过轻松愉快的时光，让学生真正享受学习，同时在课堂中穿插安全教育。
教科书分析
通过教材内容和体育课、知识练习部分，其内容包括基本活动:排队活动、徒手操、走、跑、跳、投、翻、爬、有节奏活动、简单舞蹈。游戏:跑步游戏(各种招式、躲闪、急停)，跳跃游戏(各种跳跃等)。)、投掷游戏(各种挥舞投掷等。)和小球类运动等。以及其他发展体质的练习，从而培养学生保持正确的身体姿势，使他们初步养成对体育活动的兴趣和体育锻炼的习惯，发展体质，提高学生的活动能力，促进身心健康成长，使学生了解与日常生活相关的健康知识和基本技能，为发展体育保健的综合能力打下基础。对学生进行集体主义和爱国主义教育，培养遵纪守法、团结互助、积极向上的优秀品质。
教学措施
1，及时了解和分析学生的学习信息和学习兴趣爱好。
2.营造适合学生年龄特点、有利于学生学习和运动的情境教学环境和氛围。
3.根据学生的年龄特点，采用有趣、多样化的教学方法和手段，充分发挥游戏和竞赛的作用。
4、能发挥作用，让学生在独立发挥和掌握知识的同时，充分体现学生的主体地位，展示自己，创新自己，提高自己。
5、根据学生的实际情况，不断改变练习方法。如缩短练习的距离，改变器材的布置和分组的形式，不断激发学生的练习兴趣。
教学重点
让学生了解和培养学生的体育基础知识。使学生形成良好的上课习惯，初步让学生学会走和跑的正确姿势，通过各种教学方式(主要是游戏)让学生在玩耍的过程中学会最基本的运动技能。
教学困难
学会自控，主动学习，主动参与，相互合作，学习游戏，通过学习学习一些基本的体育知识。
教学进度
一周的
教学目标
课程内容
第一周
知道体育课的常规要求，认真做。
指导课程:《体育课的套路要求》，身体健康常识；队形；
学习简单的队列，培养良好的体态；学会简单的排队，培养良好的作风和习惯。
队形；列和横线成一直线；游戏:大鱼网；
第二周
能够以正确的姿势，自然的户籍，协调的动作跑步。
在自然地形中行走和奔跑400到600米。游戏:多拍球。
体验各种姿势走路的动作，培养正确的身体姿势。
提高行走能力，发展敏感素质。
走路跑步；两分钟自然跑。
游戏:多拍球。
第三周
适应环境，体验走和跑的动作。
舞步:跑、跳、滑；运动会:黄河，长江，
提高灵敏性、协调性和自控能力；发展快速反应能力，提高控球能力
走路跑步；直走；
游戏:传实心球。
第四周
能知道加速跑的要求和方法；能模仿集体舞中的舞蹈分解动作。
猜谜游戏舞蹈；走跑:30米加速跑。
手持轻物，抛远；游戏:传球接力。
第五周
知道如何用力挥臂，向前向上抛。
向墙壁扔一个轻的物体；群舞
第六周
提高跑步能力
提高灵敏性和协调性，锻炼身体的协调性和灵活性。
30米快跑；游戏:看谁扔得远；
第七周
发展跳跃能力和灵敏度。
看谁扔得远。
能说出快跑最基本的动作要求。
步行和跑步:30米跑步
第八周
运动会彩排
运动会彩排
运动会
运动会
第九周
我能理解为什么许扔的是长距离的横绳，而我的胳膊比他高。
儿童圆舞曲；抛掷轻物2至3米；
抛掷轻物2至3米；
游戏:搬运接力。
第十周
了解跳跃区起跳的方法；
跑几步，在跳跃区起跳；儿童圆舞曲。
能说出转臂和摆臂的要领；能够理解大禹网游的方法和规则。
手持轻物，抛远；游戏:大鱼网
第十一周
能回答摆臂和侧身投掷的动作要领。
投掷评估
游戏:大鱼网
能复述前滚翻的要领；
技巧:前滚翻；游戏:迎面接力跑。
第十二周
能做起跳后横过水平线的动作。
儿童圆舞曲；跳:跑几步。
提高控球能力，配合同行。
各种球拍、运球游戏；
各种射击游戏；
第13周
发展协调性，与同伴合作学习，在活动中互相帮助学习。
前后滚动；障碍赛；
左右滚动；？射鸭子？；
回顾后前后左右滚动；交换继电器；
第14周
发展灵活性、反应能力、敏感性和协调性。
纵向分叉；？跷跷板？；
十字叉；跳短绳；
游戏课:跳进去拍人；跳跃；
第15周
复习拍手练习
拍手；？8?文字接力；
学习最初的翻滚动作。
向前滚动；跳垫游戏；
发展学生力量，协调学生素质
立定跳远；？跳进去开枪打人？；
第16周
小学生广播体操
小学生广播体操；？老鹰抓小鸡？；
小学生广播体操；单腿跳跃接力；
小学生广播体操；？狼？；
第17周
提高快速奔跑的能力。
30米快跑；没有窝的兔子；
提高适应性，增强下肢力量。
原地跑，换步；拍球；
培养灵活性、反应能力和协调能力。
小沙袋扔得远；？两人三尺？；
第18周
培养敏感性和协调能力，与同伴建立友好合作关系。
跳短绳；抓住尾巴；
跳短绳30秒；？赶猪？；
培养意志和毅力，培养一般耐力。
一分钟耐力跑；回放游戏；
第19周
培养团结协作精神和坚强的意志品质
运球和投篮游戏；Brob
培养灵活性、反应能力和协调能力。
纵向叉和横向叉；扔手帕；
复习广播体操
小学生广播体操；沿线抓人
第20周
在活动中尊重和关心他人。
拍手；立定跳远测试；
小学生广播体操；交换继电器；游戏课:抢位；铁人
第21周
研究和评估总结
最终总结