100字的经历
继续学习，努力工作，是我想成为一名好老师的愿望。作为一名教育工作者，如果我停止学习，老师的工作就会像机器的运转一样。在机械枯燥的活动中，老师会觉得生活没有意义，会压抑，会没有生气。这些都会让老师的工作显得很恶心。所以，学习也可以拯救老师自己。学习它会让学生和你亲近，让自己保持活力，让老师更有魅力。
如何让教师更好的发展自己，满足新课程对教师专业知识水平的需求？《教师专业化理论与实践》一书已经指出，教师是“一个个体成为教学职业成员并在教学中发挥越来越成熟作用的转化过程”。终身学习是提高教师素质的重要保证。教师专业化是现代教育发展的历史要求。现在越来越提倡学习型社会。学习已经成为日常生活的重要组成部分，学会学习尤为重要。要有竞争力和适应能力，首先要有学习能力。我觉得老师的责任是让学生从学知识转变为会学习。“学校”是作为学习者的学生和作为学习者的教师共存的地方。21世纪的教师不再是时间意义上的，更多的是教师身上体现的新世纪人的素质。教师首先要改变自己的心智模式，认识到教育者不能再在教育上处于垄断地位。他需要终身学习以教育为先导，实现教育者与学习者的平等合作地位。
教师专业化是现代教育发展的要求和必然趋势，不断提高教师专业化水平也是实施科教兴国战略、实现中华民族伟大复兴的现实需要。当前，随着教育整体水平的提高，特别是随着基础教育改革的深入，我国教师素质与全国素质要求的差距明显表现出来。随着我国社会主义市场经济体制的初步建立，我国加入WTO，人才市场竞争的出现。只有具有创新精神和创新意识的教师才能培养学生的创新能力；教师只有具备不断学习和提高的能力，才能教会学生如何学习。教师的创新能力需要终身培养，教师的创新动力需要终身激励，创新能力和创新动力都来自教师的终身学习。
从教师的职业特点来看，也要求教师终身学习。教师迫切需要不断更新教育观念，适应新的学生发展理念；提高知识转化为智慧、理论转化为方法的能力，以适应综合教学、研究性教学和实践性教学的新要求；提高学科知识、教育理论和现代信息技术有机整合的能力；提升认识学生、促进学生德、智、体全面发展的综合水平，学会从哲学角度思考问题。我们会发现，虽然每一个人生都千差万别，但逻辑上却有一个普遍的发展模式，那就是“认识自己——实现自己——超越自己”。古希腊哲学家苏格拉底说，“没有思想的生活是不值得过的”。诚然，人生修养是一项极其复杂而艰巨的工程，一个愿意超越自己的老师是一个永不停止学习的人。我愿意终身学习，形成完整人格，实现自我超越，影响我的学生。
教师的专业成熟是一个长期的发展过程，需要经历一系列的发展阶段。教师的劳动不同于一般劳动。教师的专业其实包括两个专业:一个是学科，一个是教育。教师的工作要求教育者既是学科知识的专家，又是学科教学和教育知识的专家。优秀的教师不仅需要有深厚的学术功底、开阔的学术视野、不断更新的知识和追求学术前沿的意识，还需要把握教育的真谛，了解青少年发展规律，知道教什么、怎么教，掌握现代信息技术，热爱、关心、负责学生。只有这样，我们才能充分发挥教师的作用，开发学生的潜力，激发他们的创造力，培养他们健全的人格。
总之，教师的不断学习是教师专业发展的过程，是教师不断接受新知识、增长专业能力的过程。要成为一名成熟的专业人员，教师需要通过不断的学习和探索，拓展自己的专业内涵，提高自己的专业水平，从而达到专业成熟的境界。加强教师专业学习是新课程和时代发展的需要。