体育课宗教计划
体育课教案1活动目标:
1.在椅子上玩一个以上的东西，发展跳跃和平衡能力，提高动作的协调性和灵敏性。
2.勇于克服困难，培养与同伴合作的意识和能力。
3.积极参加体育锻炼，增强体质。
活动准备:
若干小椅子(与儿童人数相同)；音乐磁带；宽敞柔软的场地。
活动流程:
一.进口活动
老师:小朋友们，今天我们都是小战士，我们要学习解放军叔叔骑马打敌人的本领。这是我们的马。好吧！请尽快上马，我们的队伍就要开始了！
(伴随着音乐)小战士们一起骑马进入场地，围成一个圈。
第二，热身运动
老师:我们的马骑得有点累了。让我们在草地上休息一下，锻炼一下。老师和学生一起做运动。
第三，马术表演。
(1)老师:刚才我们骑了一匹很棒的马，现在我们要去学一些马术。你知道什么是马术吗？(小朋友回答后，老师总结)马术就是骑在马上，表演各种动作。今天我们要学习马术，这将有助于我们更灵活地追逐和消灭敌人。
(2)幼儿尝试，老师鼓励幼儿模仿马术，做各种动作，如站在椅子上向后跳，站在椅子上跳过椅背，单脚站在椅子上跳下，掀翻椅子后跳过去等等。
(3)小组练习:请个别孩子谈谈你是如何表演马术的。如果你是个好孩子，集体练习。
(4)老师:我还有一个办法。我可以把几匹马并排连接起来，然后在马背上行走。教师示范后，请幼儿自由找几个朋友试一试。
四、游戏:与敌人战斗
1，老师:“士兵快上马。教官发现前方有敌人。要不要杀敌？”但是狡猾的敌人给我们设置了障碍。”教练讲述着游戏。
2、讲解示范:(1)跃过马:双脚并拢跃过马。(2)踩在椅子上——踩在椅背上——踩在另一把椅子上，踩过所有的马，跳下来。(3)扔完沙袋跑回来，第二个小兵出发。
3.小战士们分成三队开始游戏。小战士们击中了敌人，必须跨越两个障碍。然后扔完手榴弹再回来，锻炼孩子各种跳跃方式和胆量，发展孩子的跳跃能力和平衡能力，体现他们的竞技性和趣味性。
结尾部分
听着音乐，领着小战士骑马或者牵着马回来。
体育课教案二这学期，我是初三的体育老师。我觉得小学的队形队列一直是体育老师很头疼的问题，但是又不得不完成，因为只有完成了队形队列的教学任务，才能更好的组织教学。
队形队列的教学内容比较枯燥，不利于激发学生的兴趣。因此，教师要想活跃课堂气氛，激发学生的潜能以提高练习效果，达到锻炼身体、陶冶情操的目的。有一定难度。比如在立定和站定的教学中。我尽力了
我试过很多方法，但是学生们因为练习太多而感到厌烦。就是方法不适合学生，总觉得教学效果不理想。最近我针对学生能初步分辨左右方向的情况，引导他们左右脚交替的时候开始数数。这种方法引起了学生的极大兴趣。让学生快速学会踏步和站立的动作方法。我还通过卷起裤腿(单脚卷起裤腿)来检查学生的整洁度，既提高了学生的学习积极性，又提高了动作质量。
通过以上实践，我认识到，在基础教育课程改革下的新一轮体育教学中，创设一个有助于学生自主学习、乐于学习的“情境”是非常重要的。它使学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基本知识和技能。能进一步发展学生的思维能力，增强他们学好体育知识和技能的乐趣和自信心。
体育课教案3利器
活动目标:
1，知道尖锐物体，如使用不当会伤害身体。
2.学习剪刀、筷子、笔、刀、游戏棒等物品的正确使用方法。
3.锻炼平衡能力和快速反应能力。
4.培养孩子对运动的兴趣。
活动反映:
在这堂课上，我将从四个方面进行教学。一、让孩子观察和认识尖锐的物体，知道它们的名称，了解它们的用途。因为孩子多，怕集体活动出意外，所以只准备了一个新的项目让孩子观察，班级秩序比较好。
在呈现物品时，孩子可以主动举手告诉我这些物品的名称，从中可以看出孩子对这些东西非常熟悉；并且他们也熟悉它们的用途。大多数孩子一次说出事物的所有用途，但他们对其相似性的回答并不完整。虽然他们知道，但无法用一个更好的词来概括。从这里我发现我们班孩子的词汇量还是不够丰富，需要加强。
小孩子不太了解‘为什么尖锐的物体要这样设计’。有些孩子说“就是这么回事”，有些孩子说“很容易使用”...所以我讲了之后，幼儿都一副豁然开朗的样子，觉得很开心，还时不时和一旁的同伴交流。一句话，教室里的气氛活跃起来。
第二个环节，主要是让孩子交流一些生活中使用锐器不当造成伤害的经历。孩子们积极地谈论他们使用过的一些尖锐的物体。有剪刀、针、图钉、牙签、别针、钉子等。孩子的知识和经验还是比较丰富的，有些我一下子没想到，但是孩子马上就联想到了，给我讲了很多发生在自己或者身边人身上的伤害事故。不难看出，现在孩子的知识面还是比较广的，可以对这些东西做出自己的评价，进行分析，了解受伤的原因。
第三个环节是活动的高潮，小朋友们积极讨论正确使用利器。有的孩子英语口语表达不清楚，但动作很到位。因此，我让一个孩子做动作，一个孩子解释。孩子们对这个方法很感兴趣，纷纷举手参与。教室里的气氛非常热烈。有的孩子示范不达标，或者讲解不清，其他孩子会纠正。从这里可以看出，孩子们已经基本掌握了正确的使用方法，活动的‘目标’也基本达到了！
最后，我做了一个简短的总结，概括了儿童故事的内容。
活动结束后，孩子们继续在我们的活动室里寻找一些尖锐的物体，继续延伸课堂内容...
体育课教案第四部分体育教学设计
教学设计是在教学系统中解决教学问题的特殊设计活动，具有设计的一般性质，必须遵循教学的基本规律。体育教学设计:宏观上讲，就是解决整个水平学习段的教学目标，分解教学内容选择，安排教学单元和重要问题。从微观上讲，是指一个单元或一节课的教学构思和组织。体育教学设计原则:1，健康第一原则。
2、主体参与原则
3、理论联系实际的原则
4、统一性和灵活性相结合的原则。
5、创新的原则
体育教学设计的步骤和方法
一、分析材料(课程标准、工作计划、教材)
二、掌握学习情况(学生心理、兴趣、技能的程度)
第三，了解环境(场地设备等基本条件)
四、确定目标(确定教学目标、内容、组织、方法、手段等。)整体教学目标设计的依据。
一、体育与健康课程标准的三级目标体系(总体目标、领域目标和层次目标)
第二，学生的具体情况(经济，生活习惯，身体发育)
三。教育条件(场馆设备、地域特色)
教学内容设计
内容选择依据:1，横向目标。
2.学生身心发展的特点
3.学校的实际情况
内容选择的方法:1，现有内容过滤。
2、现有内容的改造
3.现实生活中的选择(传统)
体育课堂教学设计:课堂设计原则、课堂内容方法、课堂步骤和方法。
教学计划:教学计划的概念，学年教学计划和学期教学计划。教案编写
基础知识:1，概念
2.分类:理论课和实践课教案。
3.类型
4.基础设施
1.写作要求:简洁明了，切中要害。
二、写作的一般步骤和方法
三、注意事项
基本要素的解释
1.教学内容:指一节体育课教学的主要内容，需要细化，通常包括复习和新教。
2.体育课的目的和任务:指体育课要达到的目标，包括三个方面(知识目标、能力目标、素质目标)。
3.教学重点:指一节体育课的主要内容。
4.教学组织:区分分组教学和分组教学(分组轮换和分组不轮换)。
5、动作要领:指体育锻炼的技术基础。
6.要求:教师对学生的基本意愿和条件。
编写教案的步骤
1.确定课程的任务和要求:正确、全面、具体。
2.合理安排上课内容。
3.选择合理的教学组织形式。
4.安排班级的教学步骤
5、安排上课的时间
6.确定班级的运动负荷
需要注意的事项
1，上下文
2.左右对称关系
3.详细关系
运动技能的形成有三个阶段:1和初步掌握阶段。
2.巩固改进阶段
3、应用自如的阶段
体育课堂教学
教学的基本原则
1，全面发展的原则
2、自觉热情原则
3.直觉的原则
4、循序渐进的原则
5、合理安排运动负荷的原则
6、从实际出发的原则
7.巩固提高原则。
渐进原则
1，指的是体育教学从易到难，从已知到未知，运动负荷的安排要从小到大提高。
2.主要依据:1。认识事物的一般规律。
第二，运动技能的形成
第三，生物适应性法则
3.实施的基本要求:一、教学内容要由易到难，全面系统。
二、全面、系统、有重点的原则合理安排运动负荷
1.概念:是指在体育教学中，应根据体育教学任务、教学内容和学生特点，合理安排运动负荷，并与休息交替进行，以有效增强学生体质，掌握技术和技能。
2、主要依据:一是增强学生体质的需要。
二、条件反射理论的建立
第三，人体生理活动的兴奋和抑制规律
3.实施的基本要求
第一，写教案要明确负荷强度。
第二，合理安排每节课的运动负荷。
第三，将运动负荷纳入评价指标
巩固和提高原则
1，概念
2.主要依据:1。遗忘定律与条件反射的建立和消退理论。
二、“用进废出”原则(生物器官用了会退化，不用了会逐渐退化)
巩固和提高原则
实现的基本要求:1。组织学生反复练习。
2.组织课外体育锻炼。
3.通过竞赛和考试巩固和提高教师指导方法:1，语言方法。
2、直观法
3、完成法和分解法
4、预防和纠正错误动作的方法
解释的基本要求
1，解释要有明确的目的。
2.正确解释
3.解释应该简明易懂。
4.这个解释应该是有启发性的
5、讲解要注意时机和效果。