如何在音乐教学中渗透新课程理念

随着音乐新课程的诞生，音乐课堂发生了变化。新课标指出，义务教育阶段音乐课的任务不是培养音乐专业人才，而是面向全体学生，让每个学生的音乐潜能得到开发，并从中受益。因此，音乐教学的过程应该是学生在教师的启发和指导下积极参与体验音乐的过程。新课程使我们的教师面临新的挑战。新课程改革倡导课堂与现实生活相结合、创设真实语言情境、组织实践语言活动的教学策略。教师作为新课程的实施主体，要学会如何将音乐学习巧妙地、自然地引入生活，将新的理念推向课堂层面，转化为丰富而现实的课程，从而改变学生的学习方式和思维方式。为此，我在教学中做了一些尝试，提出了以下几点，从中也感受到了新课改的成效。1.采用“自主、合作、探究”的教学模式，自主学习是自主的、主动的。自主学习既尊重学生的个性发展，又发挥学生的主观能动性。自主学习的基本理念是以学生为中心，尊重学生自己的想法，满足学生对学习内容、地点和时间的自由选择，使学生在快乐的活动中获得良好的结果。在音乐教育中，教师要让学生感受音乐之美，在感受、体验和表现音乐之美的同时，激发学生学习音乐的兴趣和热情。因此，诱导和培养学生对音乐的兴趣是音乐教师的首要任务。并在课堂教学中，有效地激发学生的学习兴趣，使学生能够积极、自主地参与音乐活动。合作学习是一种开放的、包容性的学习。没有合作，音乐就无法产生和存在。合作学习有利于激发学习兴趣，把握时机鼓励学生参与合作学习，采用课堂教学与小组活动相结合的教学组织形式。比如:音乐剧