“注意个人卫生”小班教案
从小教孩子养成良好的习惯是非常重要的。以下内容是我为大家整理的，希望对你有所帮助！
活动前评估
一个民族的健康状况不仅与其健康水平有关，也标志着其文明程度。同样，一个人是否有良好的卫生习惯，不仅关系到他的健康，也是文明礼貌的标志。而且新《纲要》还提出，要教育孩子热爱清洁卫生，注意保持个人及生活场所的清洁卫生。然而，大多数幼儿园的孩子在日常生活中不太注意卫生，经常有饭前便后不洗手、早晚不刷牙、不洗澡等不良卫生习惯，需要家长反复督促。这完全是因为他们没有意识到爱护清洁卫生对身体健康的重要性，不知道爱护清洁卫生是一个人文明礼貌的标志。所以要对孩子进行卫生教育，让他们从小养成爱干净，爱卫生的好习惯。
活动目标
1，让孩子明白保持身体清洁的重要性，知道大家都喜欢干净的孩子。
2.培养孩子初步的自理能力，养成爱干净卫生的好习惯。
要准备的活动
情景歌曲《找朋友》《讲卫生》，课件《小猪变干净了》，每人一个洗手用具(脸盆、肥皂、毛巾)。
活动过程记录
首先，激动人心的介绍
老师:听着，孩子们！那是什么声音？(播放录音《找朋友》)谁在找朋友？他找到朋友了吗？让我们一起来看看。
(点评:这个环节有效利用了吗？孩子好奇？孩子的特点，吸引了孩子的注意力，激发了他们猜的兴趣，从而激起了孩子的观看欲望。)
第二，看课件《小猪干净了》
1，老师:猪找到朋友了吗？
孩子:没有。
2.老师:为什么兔子和小白雁不想和猪一起玩？
孩子:因为猪太脏了。
3.老师:猪应该怎么做？让我们帮助他找到一个方法。
孩子A:自己玩。
孩子B:自己玩没意思。找别人吧。
孩子c:别人会觉得他脏，不会跟他玩。小猪要洗干净。
？
老师:让我们看看猪是怎么做的。
继续阅读课件并提问:
4.老师:猪是怎么变干净的？
孩子:洗澡！
5.老师:猪变干净后，兔子和白鹅愿意和它玩吗？
孩子:小兔子和小白雁愿意和小猪一起玩。他们玩得很开心。
6.老师:你喜欢和什么样的朋友一起玩？脏的还是干净的？
幼儿:我喜欢干净的朋友。
总结:兔子和白鹅愿意和干净的猪玩。我们喜欢和干净的朋友一起玩。每个人都喜欢干净的孩子。
(点评:在这个环节中，我用孩子最感兴趣的动画课件，通过视听结合调动孩子的感官参与，以提问的形式引导孩子的思维，利用孩子乐于助人的特点，启发他们想办法帮助猪。在这个过程中，孩子可以仔细观察，积极思考。)
第三，洗澡
1，老师:大家都喜欢干净的孩子。小猪已经洗澡洗干净了。我们洗个澡，做个干净的孩子吧。我从哪里开始洗？
孩子a:洗脸。
孩子B:洗洗胳膊。
孩子C:洗头。
？
老师:请跟我来。我们从上到下洗吧。
2.随着“洗刷刷”的节拍洗澡节奏。
总结:洗澡真的很舒服！天热，要勤洗澡，勤换衣服。
(评论:？大家都喜欢干净的孩子？激发了孩子做干净孩子的欲望，我迎合了他们的愿望，安排？洗澡？这个链接。而且活泼的节奏充分调动了孩子们参与活动的积极性。)
第四，洗手
1，老师:每天，我们的小手用得最多，也最脏。小手怎么会脏？
(小朋友:玩积木，玩沙子，写字，玩游戏，上厕所？)
2.老师:每当我们用手做事情的时候，我们的小手就会变脏。脏手会有什么危害？
孩子A:我手脏了，孩子就不跟我牵手了。
孩子B:脏手会把衣服弄脏。
孩子C:用脏手吃饭，会生病的。
3.老师:哦，天哪！脏手会给我们带来很多伤害！让我们想办法让我们的小手保持干净。
孩子a:不要碰脏东西。
孩子B:洗手。手脏了要洗手，上完厕所回来要洗手，吃饭前也要洗手。
4.老师:你讲得很好。我们来学习一下洗手的儿歌《洗手歌》。
先由老师在做动作的同时逐句教背诵，然后老师和孩子一起在做动作的同时完整地背诵儿歌。
5.老师:孩子们已经知道如何洗手了。现在，让我们用水洗手。
老师和孩子同步洗手，在洗手的过程中掌握正确的洗手方法:湿手？抹肥皂？搓搓手？搓手搓背？搓手指？搓手腕？洗掉肥皂泡？荡水？擦干你的手。
6.老师:(审视着每个孩子的小手)现在，你们的小手又白又香，真干净！
总结:小手表面的脏东西很容易洗掉，藏在指甲里的脏东西就没那么好清理了。因此，我们应该经常剪指甲，以防止脏东西住在里面。如果你的手是干净的，你就会少生病。我们必须记住饭前饭后要洗手。
(点评:我先从和孩子生活密切相关的话题说起。每个孩子都有相关的经历，所以互动性很强。其间，我用童谣让枯燥的洗手方法变得有趣，真实的洗手活动加深了孩子的记忆。同时我注意到，适时的表扬就像兴奋剂一样，让孩子更愿意参与活动。)
第五，刷牙
1，老师:脏手会对我们造成很多伤害，我们的嘴巴会经常吃东西，牙齿也会变脏。一颗脏牙会有什么危害？
孩子A:好臭。
孩子B:牙齿会变黑。
孩子C:蛀牙。
2.老师:哦，你的牙齿很脏，太可怕了！如何让牙齿干净？
孩子a:漱口。
婴儿b；睡前不要吃东西。
孩子C:刷牙。
3.说儿歌《刷牙》，做节奏。
总结:保护牙齿，保持口腔卫生，应该早晚刷牙，饭后漱口。
(点评:孩子对和自己有关的事情总是很在意，对自己有了初步的保护意识，所以这个环节激发了孩子保护牙齿的欲望。)
六、教师用行动引导孩子，教师和孩子* * *一起总结:
今天，孩子们知道人们喜欢干净的孩子。要勤洗澡，勤换衣服，早晚刷牙，饭前便后洗手，做一个爱干净卫生的好孩子。
(点评:在总结时，我改变了通常简单的告诉孩子听什么的方法，而是在我的建议下由孩子自己总结了这节课的重点内容，既检查了孩子的接受程度，又再次加深了孩子对良好卫生习惯的理解。
七、结尾:
做节奏“讲卫生”，带孩子出活动室。
(点评:节奏《讲卫生》紧扣主题，潜移默化地督促孩子养成讲卫生的好习惯。)
活动扩展:
请家长督促孩子养成爱干净、讲卫生的好习惯。
这个活动的设计比较清晰紧凑。在整个活动中，我始终寓教于乐，注重动静交替，采用生动活泼的形式，充分发挥幼儿的视觉、听觉、触觉等感官因素，让他们在有趣的心理状态中接受教育，积极培养师生关系，重视培养幼儿参与活动的兴趣。
这个活动围绕？爱打扫卫生，讲卫生？目标循序渐进，环节紧扣主题。而且老师可以用有趣的活动来加强孩子的自理能力，促进良好卫生习惯的养成。
儿歌:洗手之歌
湍急的水流清澈见底，
洗手，讲卫生。
洗手，洗背，
洗你的手指和手腕。
伸出你的小手比较一下，
看看谁的最干净。
儿歌:《刷牙》
手里拿着小牙刷，
挤点牙膏和牙刷。
上刷，下刷，
向左刷，向右刷，
从里到外刷，